習(xí)作：推薦一個(gè)好地方— 部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 —主講人：辦圖網(wǎng) 時(shí)間：2022.07

情境導(dǎo)入初讀感知新知探究拓展延伸

第一部分情境導(dǎo)入

你一定也有自己喜歡的地方吧，可以分享給大家嗎？這次習(xí)作你推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧~

第二部分初讀感知

1. 選擇自己喜歡的地方，以向別人推薦的方式，寫(xiě)一篇習(xí)作。 2. 要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)，突出這個(gè)地方的特別之處。 說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求 ？

首先這是一次寫(xiě)景作文。 怎樣寫(xiě)才能 突出這個(gè)地方吸引人呢？ 要求寫(xiě)你喜歡地方的景色，要抓住景色的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要仔細(xì)觀察，按照一定順序去寫(xiě)。

寫(xiě)什么名勝古跡：長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑迷人風(fēng)景：漓江、黃山、九寨溝身邊的景色：公園、校園一角、村頭的小樹(shù)林生活場(chǎng)景：書(shū)店、游樂(lè)場(chǎng)

第三部分新知探究

1.確定表達(dá)順序方位順序。按景物的遠(yuǎn)近、上下、左右、前后等空間方位為序，層次清楚地加以描述。 時(shí)間順序。只要按一定的順序把觀察到的景物具體寫(xiě)出來(lái)，那美景自然會(huì)生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者眼前。 這次習(xí)作應(yīng)該按照什么樣的順序?qū)懩兀?/p>

2.抓住景物特點(diǎn)。怎樣才能抓住景物的特點(diǎn)嗎？ 從形狀、顏色、姿態(tài)、氣勢(shì)、聲音等方面可以抓住特點(diǎn)，并加以具體描繪，就能突出重點(diǎn)，給人如臨其景之感。 不過(guò)，同樣的景物，在不同的時(shí)節(jié)和地點(diǎn)它的特點(diǎn)是不相同的。比如同樣是風(fēng)，春風(fēng)和煦，夏風(fēng)熾熱，秋風(fēng)蕭蕭，冬風(fēng)凜冽；同樣是山，山勢(shì)各不一樣，天山巍峨，黃山秀麗，泰山雄偉，秦嶺“盛氣凌人”，大興安嶺“溫柔可親”?？梢?jiàn)，只有抓住了特點(diǎn)，景物才活靈活現(xiàn)。

3.展開(kāi)恰當(dāng)聯(lián)想。寫(xiě)景時(shí)要帶著感情去觀察，去聯(lián)想，努力做到情感隨著景物產(chǎn)生。當(dāng)然，我們既可以先寫(xiě)景后抒情，也又可以先抒情后寫(xiě)景，也可以一邊寫(xiě)景一邊抒情，情景交融。不論怎樣寫(xiě)，都要注意運(yùn)用比喻、擬人、夸張、反問(wèn)等修辭手法，把所見(jiàn)的實(shí)在景物與自己的聯(lián)想結(jié)合起來(lái)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)具體形象、生動(dòng)活潑，動(dòng)人心弦。

1. 從“相近”“相關(guān)”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的聯(lián)想。如《繁星》一課，作者看到了天上的繁星，想到了螢火蟲(chóng)。這些是由相近、相關(guān)的事物而引起的聯(lián)想。

2. 抓住“相似”的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質(zhì)或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來(lái)展開(kāi)聯(lián)想的。

3.朝著“相對(duì)”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上有相對(duì)或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩(shī)》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運(yùn)用了相對(duì)與相反聯(lián)想的手法，設(shè)置了豆萁煮豆這一特寫(xiě)鏡頭，凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。這些都是由相對(duì)或相反的事物，通過(guò)對(duì)比而產(chǎn)生的聯(lián)想。

佳作在線：麗江古鎮(zhèn)假期，我終于去了七彩云南，游覽了向往已久的麗江古鎮(zhèn)。 ? 麗江古鎮(zhèn)最有名的事四方街。一邁進(jìn)大門(mén)，“嘩嘩”的水聲變涌進(jìn)了我的耳朵。定睛一看，大門(mén)口一部巨大的水車(chē)正不停地忙碌著。這部水車(chē)足有4米高，與學(xué)校里的旗桿差不多。 ??開(kāi)篇引出向大家推薦的地方——麗江古鎮(zhèn)。 ?作者由水車(chē)聯(lián)想到學(xué)校里的旗桿，讓讀者明白這部巨大的水車(chē)到底有多高。寫(xiě)法品析

麗江城里的小路是青石板鋪的，凹凸不平，走上去非常舒服。石頭路邊是一座座的石拱橋，橋底下流著清清的溪水，溪水清澈見(jiàn)底，水里有很多小魚(yú)。小魚(yú)在自由自在地游動(dòng)，好快樂(lè)。站在橋上，能聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩地水聲，在橋上走過(guò)去的人們是那么的悠閑，在太陽(yáng)下散步，在路邊坐坐，拍拍照片。 ??列舉看到的景物，寫(xiě)了古鎮(zhèn)的小路、石拱橋、溪水、小魚(yú)和橋上悠閑的人們。

下午，太陽(yáng)從屋頂切下來(lái)，古鎮(zhèn)溫暖極了。納西人民很愛(ài)種花，古香古色的屋檐下擺滿(mǎn)了各式各樣的花花草草，一盆一盆的，非?？蓯?ài)。老人們安詳?shù)刈陂T(mén)口，看著自己的孫子孫女在開(kāi)心地笑，老人便也開(kāi)心地笑了。? 晚上，是古鎮(zhèn)最美的時(shí)候。酒吧一條街里，納西聚在一起唱歌、跳舞，她們唱的都是一些納西民歌，她們的歌聲吸引了很多游客，游客們和納西姑娘一起唱啊，跳呀，高興極了，晚上的麗江古鎮(zhèn)變成了歌和舞的海洋。??描繪看到的場(chǎng)景，寫(xiě)了納西族人民屋檐下的花草和安詳?shù)睦先?、開(kāi)心的小孩。 ?作者由游客和納西族姑娘唱歌、跳舞的場(chǎng)面聯(lián)想到海洋，寫(xiě)出了晚上的麗江古鎮(zhèn)的熱鬧。

第四部分拓展延伸

欣賞完歌舞表演，嘗過(guò)鮮美的菠蘿飯，拎著一大堆具有民族風(fēng)情的小玩意兒，我滿(mǎn)載而歸，這里的一切都使我感到好奇和喜歡，讓我回味無(wú)窮，樂(lè)不思蜀。本文采用了方位順序，移步換景，四方街—小路—石拱橋—屋檐下—酒吧一條街，還采用了時(shí)間順序，由下午到晚上，寫(xiě)出了麗江古鎮(zhèn)美麗、悠閑和熱鬧的特點(diǎn)?？傇u(píng)：

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