人教版部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課老師：辦圖網(wǎng) 遨游漢字王國(guó)

橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫(huà)成文章。漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！讓我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增加對(duì)漢字的了解，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)，為漢字的規(guī)范使用做點(diǎn)兒力所能及的事。課前導(dǎo)讀

課前導(dǎo)讀查找圖書(shū) 1.在學(xué)校閱覽室、圖書(shū)館或書(shū)店，可以按類(lèi)別去找書(shū)。如，查找漢字故事，就可以到語(yǔ)言類(lèi)或文化類(lèi)的書(shū)柜上去找。 2.書(shū)名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們判斷書(shū)中是否有自己需要的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)搜索 1.在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。 2.檢索后的條目很多， 可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。請(qǐng)教別人 1.想想誰(shuí)可能會(huì)有自已需要的資料。 2.想好問(wèn)題，請(qǐng)教合適的人。

字謎1： 畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。 謎底：日 字謎2： 四座山來(lái)山對(duì)山，四個(gè)川來(lái)川對(duì)川，四個(gè)日字連環(huán)套，四個(gè)口字緊相連。 謎底：田課文精講

字謎4： 有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚(yú)，有土莊稼活。謎底：也字謎3： 一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。 謎底：立課文精講

三國(guó)時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒(méi)說(shuō)好壞，隨手在花園的門(mén)上寫(xiě)了一個(gè)“活”字。眾人不解其意，于是去請(qǐng)教楊修。楊修心領(lǐng)神會(huì)，對(duì)眾人說(shuō):“門(mén)內(nèi)添“活”字，乃“闊字也，丞相是嫌你們把花園門(mén)造得太寬大了。”眾人聽(tīng)后便把花園的門(mén)重修了，曹操見(jiàn)后非常高興。門(mén)內(nèi)添“活”字課文精講

（1）外甥打燈籠---- （2）梁山泊軍師---- （3）孔夫子搬家---- （4）四月的冰河---- （5）咸菜燒豆腐---- （6）隔著門(mén)縫吹喇叭---照舊(舅) 無(wú)(吳)用 凈是輸(書(shū)) 開(kāi)動(dòng)(凍)了 有言(鹽)在先 名(鳴)聲在外有趣的諧音課文精講

▲ 石頭落水 ▲臘月天氣 ▲禿子打傘 ▲打架揪胡子 ▲三九天穿裙子——沉默（沒(méi)）——?jiǎng)邮謩?dòng)腳（凍手凍腳 ）——無(wú)法無(wú)天（無(wú)發(fā)無(wú)天）——謙虛（牽須） ——美麗動(dòng)（凍）人課文精講

“枇（pí）杷（pá）”與“琵（pí）琶（pá）” 古時(shí)候，有人送枇杷給予一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶”。縣官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫（xiāo）管盡開(kāi)花?！薄拌凌恕焙汀芭谩闭n文精講

一個(gè)口音很重的縣長(zhǎng)到村里作報(bào)告：“兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦??！”  (翻譯：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)啦??！) 縣長(zhǎng)講完以后，主持人說(shuō)：“咸菜請(qǐng)香腸醬瓜！” （翻譯：現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話?。?鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！” （翻譯：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！） 不要醬瓜，我撿個(gè)狗屎給你們舔舔．．． （翻譯：不要講話，我講個(gè)故事給你們聽(tīng)聽(tīng)．．）諧音笑話課文精講

在漢字王國(guó)里,形聲字是重要的一員。我們的祖先創(chuàng)造了許多形聲字,它們?cè)跀?shù)千年的漢字發(fā)展史中不斷變化,還藏著許多秘密呢! 這個(gè)字是星星的“星”。在甲骨文里,開(kāi)始用三個(gè)圈表示“星”，它的字形必須和日、月相區(qū)別:太陽(yáng)是圓的,月亮是缺的,星星的特征是眾多，所以畫(huà)三個(gè)圈來(lái)表示。有趣的形聲字課文精講

但問(wèn)題是,三個(gè)圈表示的事物太多了,可以是三塊石頭三個(gè)果子、三個(gè)拳頭······誰(shuí)說(shuō)它一定就是星星呢?為了與其他的事物加以區(qū)別,古人就在字形里加了一個(gè)聲符“生”。由于強(qiáng)化了字音,人們把“星”和其他圓形的物體區(qū)分開(kāi)來(lái)。你知道嗎？課文精講

匾額剪紙印章扇面課文精講

我愛(ài)你，漢字 漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)對(duì)漢字的了解，為漢字的規(guī)范使用做點(diǎn)兒力所能及的事。從下面的內(nèi)容中選擇一項(xiàng)開(kāi)展活動(dòng)，嘗試著寫(xiě)份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?；顒?dòng)前，先認(rèn)真閱讀提供的材料。 活動(dòng)建議 ※搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史、漢字書(shū)法或其他感興趣的漢子內(nèi)容，開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究。 ※調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范的情況，如， 調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書(shū)籍報(bào)刊。課文精講

1. 漢字字體的演變課文精講從這樣的演變中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體最為典型。 甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時(shí)期使用。它是我們目前所能見(jiàn)到的最早的成熟漢字，單字有四千多個(gè)，其中已經(jīng)認(rèn)出的有一千多個(gè)左右，主要記錄祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。字形圖畫(huà)性較強(qiáng)，字體也不固定，如“田”字可以寫(xiě)作 由于是刀刻，字形線條比較纖細(xì)。 課文精講

課文精講隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書(shū)圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫(xiě)方便，漢字的點(diǎn)、橫、撇、捺等基本筆畫(huà)已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。 魏晉以后有了楷書(shū)?！翱笔且?guī)矩、楷模的意思。楷書(shū)字形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直，比隸書(shū)更加便于書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝之后，楷書(shū)成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。

從甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、六種漢字的演變過(guò)程，我們可以看到：漢字字體的演變大約分為三個(gè)階段，一是從商周甲骨文、金文變?yōu)樾∽?，二是從小篆變?yōu)殡`書(shū)，三是從隸書(shū)變?yōu)榭瑫?shū)。其中小篆變?yōu)殡`書(shū)是最大的一次變化，它標(biāo)志著由古文字階段進(jìn)入了今文字階段。漢字字形的總變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫(xiě)、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走 向符號(hào)化，從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單，使書(shū)寫(xiě)更加快速便捷！甲骨文的發(fā)現(xiàn)課文精講

甲骨文的發(fā)現(xiàn)課文精講 十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽(yáng)小屯村的村民在田間勞作時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞?。他們不知道這些龜甲、獸骨是古代的遺物，將較大的龍骨賣(mài)給了藥鋪，將小的丟棄了。藥鋪將龍骨碾粉末用作治療創(chuàng)傷的藥材。龍骨上的刻痕因無(wú)人知道是極有價(jià)值的殷商時(shí)期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

課文精講 直到1899年，一次偶然的機(jī)會(huì)，這些龜甲和獸骨上的刻痕，引起了清朝國(guó)子監(jiān)主管官員王懿榮的注意。王懿榮平時(shí)酷愛(ài)收藏古董，精通金石之學(xué)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書(shū)更早的文字。 后來(lái)，人們把刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文，我國(guó)文化領(lǐng)域由此又多了一門(mén)新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。

制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性 我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家……制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位,規(guī)定國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用范圍,有利于語(yǔ)言文字的社會(huì)應(yīng)用,有利于各民族之間的交往,有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。課文精講

本次綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)按照板塊依次進(jìn)行教學(xué)，版塊內(nèi)容難度適宜。這次綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容按照課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，注重舉一反三，實(shí)踐運(yùn)用。課文精講

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