人教版部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫(xiě)讀后感授課老師：辦圖網(wǎng)習(xí)作

本單元學(xué)習(xí)了哪些課文？你最喜歡哪篇？為什么？ 周瑜因?yàn)槎始芍T葛亮的聰明才智，想用三天造十萬(wàn)之箭來(lái)陷害他，諸葛亮將計(jì)就計(jì)，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服 。 草船借箭課前導(dǎo)讀

課前導(dǎo)讀 武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后,趁著酒興上了景陽(yáng)岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。 景陽(yáng)岡

課前導(dǎo)讀花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài),機(jī)敏、敢作敢為的特點(diǎn)。 猴王出世

課前導(dǎo)讀賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園中放風(fēng)箏的歡樂(lè)情景，感受到了他們對(duì)自由生活的熱愛(ài)和向往。 紅樓春趣

“讀后感” 在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。 課前導(dǎo)讀

我們讀書(shū)看報(bào)往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象。今天我們就把讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)后的感想寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作內(nèi)容

選擇的文章或書(shū)盡可能是大家都熟悉的，并且還有一定的教育意義喲！寫(xiě)之前要弄懂原作的內(nèi)容和思想感情，然后寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。思路導(dǎo)航

寫(xiě)作的時(shí)候，首先要認(rèn)真讀好原文，把握原文的主要內(nèi)容和思想感情，然后選取感悟最深，最有話可說(shuō)的那一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，這就是寫(xiě)作中的“感點(diǎn)”。技法點(diǎn)撥寫(xiě)作時(shí)如何選擇讀后感的“感點(diǎn)”呢？

讀《濫竽充數(shù)》，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。技法點(diǎn)撥同一本書(shū)，從不同的角度思考，我們會(huì)得到不同的“感點(diǎn)”。1.應(yīng)該勤學(xué)苦練，才能有真才實(shí)學(xué)。 2.不學(xué)無(wú)術(shù)，沒(méi)有好下場(chǎng)。

有兩種方式，一種是先敘后議，可以先概述原文中自己感觸最深的情節(jié)或引用原文中經(jīng)典的語(yǔ)言、段落，然后針對(duì)所引述內(nèi)容重點(diǎn)談體會(huì)、感受；另一種是敘議結(jié)合,邊引述原文內(nèi)容便進(jìn)行議論分析。技法點(diǎn)撥讀后感常見(jiàn)的表達(dá)方式有哪些？

讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問(wèn)題的思考。我們可以展開(kāi)聯(lián)想，把作者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與自己的切身體會(huì)結(jié)合起來(lái)，使讀后感更真切，更有感染力。如何聯(lián)系實(shí)際談感受？技法點(diǎn)撥

先寫(xiě)自己讀過(guò)一本什么書(shū)或一篇什么文章。概括介紹書(shū)或文章的主要內(nèi)容，自己總的感受是什么。抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再圍繞自己的觀點(diǎn)組織材料。結(jié)合自己周?chē)氖吕òㄗ约涸趦?nèi)），講明道理?？偨Y(jié)自己讀了這篇讀后感的感想。寫(xiě)作方法讀后感讀引議聯(lián)結(jié)

怎樣擬題？一、直接擬題。如： （1）讀《……》有感; （2）《……》讀后感 （3）我讀《……》寫(xiě)作方法

二、以感點(diǎn)為正題，以“——讀《……》有感”為副題。如： （1）世上無(wú)難事 ——讀《綠野仙蹤》有感 （2）團(tuán)結(jié)就是力量 ——《綠野仙蹤》讀后感 （3）我變得勇敢、自信了 ——讀《綠野仙蹤》寫(xiě)作方法

讀《紙鋼琴》有感讀引寫(xiě)作方法今天我讀了《紙鋼琴》這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。 “父親每天很早出去，很晚回來(lái)，裹著一身泥便倒頭大睡。”父親為何如此拼命？原來(lái)，他是為了給他酷愛(ài)音樂(lè)的女兒買(mǎi)一架鋼琴。多少個(gè)披星戴月，多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，就這樣度過(guò)了五個(gè)春秋，錢(qián)終于湊夠了，可是，誰(shuí)又能料到，父親辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢(qián)，在買(mǎi)鋼琴的途中，被小偷偷掉了。萬(wàn)般無(wú)奈，父親只好含淚送給女兒一架“紙鋼琴?！?/p>

此時(shí)，我不禁心潮起伏?！翱蓱z天下父母心！”為了滿足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價(jià)，甚至生命也無(wú)怨無(wú)悔。而我們做兒女的真的能領(lǐng)悟父母的深恩嗎？議寫(xiě)作方法

讀到這里，我的臉“刷”地一下紅了。記得有一次，我喜歡的儲(chǔ)蓄罐被妹妹給摔碎了，我連哭帶喊的讓爸爸再給我買(mǎi)一個(gè)，可是爸爸看起來(lái)不愿意買(mǎi)似的，于是我哭得更兇了，爸爸無(wú)奈，只得帶我去禮品店，可是那個(gè)東西賣(mài)完了，買(mǎi)得卻是另外一個(gè)東西，為此我還在背地里埋怨過(guò)爸爸?，F(xiàn)在想來(lái)，我與文中的小女孩比，該是多么慚愧，多么地?zé)o地自容??！聯(lián)寫(xiě)作方法

父愛(ài)是堅(jiān)韌的；父愛(ài)是深沉的；父愛(ài)是厚重的；父愛(ài)如山！結(jié)寫(xiě)作方法

2.我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)。我佩服魯濱遜活下去的意志，佩服魯濱遜那頑強(qiáng)不屈的精神，被它感動(dòng)了，被它震撼了，這是心靈的震動(dòng)，心靈的呼喚。好開(kāi)頭，賞一賞1.《愛(ài)的教育》，“愛(ài)”怎么教育？當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)，心中便會(huì)有一種暖暖的感覺(jué)，我迫不及待地打開(kāi)書(shū)看起來(lái)。寫(xiě)作方法

4.站在仿佛無(wú)垠的田埂上，任憑清風(fēng)吹著耳邊的頭發(fā)，閉上眼睛，我像是進(jìn)入了曹文軒老師的小說(shuō)《草房子》里，那閃著金屬光澤的草房子后，那翻卷著陽(yáng)光的麥浪，讓我流連忘返。3.這幾天我在讀《80天環(huán)游地球》這本書(shū)，讀著讀著，我不知不覺(jué)被這本書(shū)深深地吸引了。仿佛是剛剛經(jīng)歷了探險(xiǎn)而歸來(lái)，既感到緊張、奇異，又覺(jué)得輕松、有趣。寫(xiě)作方法

2.讀完了這本書(shū)。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會(huì)遇到不同的困難與艱辛，如果沒(méi)有了困難，一路暢通無(wú)阻，那樣的人生也就毫無(wú)價(jià)值和意義了……1.“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話”。我完全相信、理解了這句話，我應(yīng)該用全部的精力努力學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。好結(jié)尾，學(xué)一學(xué)寫(xiě)作方法

4.“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。這話不錯(cuò)，在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利。3.《草房子》，它是那么的獨(dú)特，那么的新穎，我希望大家也喜歡看著一本書(shū)。5.《草房子》一書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我受益匪淺，讓我深深體會(huì)到了生活中的愛(ài)，生活中的真，生活中的美。寫(xiě)作方法

2.生活中，我也有這樣的經(jīng)歷，那時(shí)我還沒(méi)有上小學(xué)……1.生活中，我也有這樣的事情。記得那是一個(gè)……3.像這樣特殊的父親有著不同的父愛(ài)，而我的爸爸——一位平凡的男人，也有著別具一格的父愛(ài)。巧用過(guò)渡句寫(xiě)作方法

寫(xiě)讀后感時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 1. 緊扣原文，抓住重點(diǎn)。 2.聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)。 3.敘議結(jié)合，以“感”為主。課堂小結(jié)

習(xí)作 — 寫(xiě)讀后感 讀—引—議—聯(lián)—結(jié) 課堂小結(jié)

選擇你讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。課后作業(yè)

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