弘揚井岡山精神 努力在為黨育才上有新作為中國共產(chǎn)黨

前言導讀 總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上發(fā)表重要講話，圍繞堅守“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心作了全面深刻闡述，是指引新時代黨校事業(yè)發(fā)展的綱領性文獻。百余年來，干部教育培訓事業(yè)在黨的領導下，為培養(yǎng)黨的干部、服務黨和人民事業(yè)作出重要貢獻。黨的十八大以來，在以總書記為核心的黨中央堅強領導下，干部教育培訓工作戰(zhàn)線深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，牢記“黨校姓黨”這個立校辦學之本，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義培養(yǎng)了大批優(yōu)秀干部，在推動貫徹黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線，推進黨的事業(yè)和黨的建設中發(fā)揮重要作用。

前言導讀 井岡山是中國革命的搖籃。90多年前，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人在中國革命危急關頭，引兵井岡，創(chuàng)建了中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，點燃了工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火。井岡山斗爭的偉大實踐，對中國革命道路的探索和抉擇、對中國共產(chǎn)黨和人民軍隊成長具有關鍵意義。井岡山時期留給我們最為寶貴的財富，就是跨越時空的井岡山精神。井岡山精神，最重要的方面就是堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利。

前言導讀 1931年在江西瑞金成立的中華蘇維埃共和國，是中國歷史上第一個全國性的工農(nóng)民主政權，是我們黨在局部地區(qū)執(zhí)政的重要嘗試?？倳浿赋觯骸熬畬骄窈吞K區(qū)精神，承載著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，鑄就了中國共產(chǎn)黨的偉大革命精神。這些偉大革命精神跨越時空、永不過時，是砥礪我們不忘初心、牢記使命的不竭精神動力。”中國井岡山干部學院一定要深入學習貫徹總書記重要講話精神，始終堅守黨校初心，按照黨中央賦予的功能定位，用好用活井岡山斗爭和中央蘇區(qū)時期留下的獨特紅色資源和寶貴精神財富，努力在為黨育才、為黨獻策上展現(xiàn)新作為、作出新業(yè)績。

目錄

第一章節(jié)堅持黨校姓黨，全力實現(xiàn)為黨育才這個獨特價值

1924年5月，黨的第一次中央執(zhí)委會擴大會議認為：“黨內教育的問題非常重要，而且要急于設立黨校養(yǎng)成指導人才?！?925年1月，黨的四大重申：“黨中教育機關除支部具其一部分作用，另外于可能時更有設立黨校有系統(tǒng)地教育黨員……增進黨員相互間對于主義的深切認識之必要?！蹦菚r，全國黨員只有900多人，我們黨就如此重視設立黨校問題。在艱苦的井岡山斗爭時期，我們黨也反復強調“要經(jīng)常的開辦黨的訓練班訓練干部”，“盡量多辦短期訓練班，造成干部人才”。毛澤東同志親手創(chuàng)辦的軍官教導隊，不僅為井岡山斗爭培育了一批軍事人才，還為后來我軍軍事院校創(chuàng)辦積累了寶貴經(jīng)驗。堅持黨校姓黨，全力實現(xiàn)為黨育才這個獨特價值

1929年12月，毛澤東同志在古田會議上提出思想建黨、政治建軍的重大政治原則，要求從思想上政治上把黨的隊伍組織起來、武裝起來。1933年3月，中共中央局在蘇區(qū)創(chuàng)辦馬克思共產(chǎn)主義學校，這是中央黨校的前身，到1934年10月紅軍長征時停辦。在一年半時間里，初級班、中級班、高級班3批學員從馬克思共產(chǎn)主義學校畢業(yè)，其中有基層干部也有高級干部，有黨政軍干部也有群眾團體干部，為中國革命事業(yè)作出巨大貢獻。堅持黨校姓黨，全力實現(xiàn)為黨育才這個獨特價值

黨校姓黨，首先要把黨的旗幟亮出來。中央蘇區(qū)時期，明確規(guī)定馬克思共產(chǎn)主義學校的創(chuàng)辦宗旨是：培養(yǎng)無限忠誠于黨、忠誠于工農(nóng)大眾的干部；學習馬列主義，總結親身革命經(jīng)驗，提高政治思想水平；鍛煉思想意識，洗掉舊社會帶來的臟東西，使大家能適應土地革命戰(zhàn)爭的需要，為徹底粉碎國民黨反革命“圍剿”作出貢獻。盡管每一個歷史階段有其特殊歷史使命，但黨?！盀辄h育才、為黨獻策”的初心始終不變。為黨育才必須堅持正確的政治方向堅持黨校姓黨，全力實現(xiàn)為黨育才這個獨特價值

學院堅持黨校姓黨的根本原則，圍繞中心、服務大局，把旗幟鮮明講政治擺在首位，做到一切科研活動、一切教學活動、一切辦學活動都堅持政治原則和黨性原則，確保發(fā)展方向不迷、道路不偏。深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，是當前和今后一個時期全黨的首要政治任務。堅持黨校姓黨，全力實現(xiàn)為黨育才這個獨特價值

學院緊緊圍繞這個首要政治任務，開發(fā)了“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興”等專題課程，開設了“學習黨的二十大精神，牢記‘三個務必’專題培訓班”等學習黨的二十大精神系列專題培訓班，引導學員全面學習、全面把握、全面落實黨的二十大精神。堅持黨校姓黨，全力實現(xiàn)為黨育才這個獨特價值

堅持黨校姓黨，全力實現(xiàn)為黨育才這個獨特價值

第二章節(jié)聚焦主業(yè)主課，增強教育培訓的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

構建了以新時代中國特色社會主義思想為中心統(tǒng)領、以“理論教育、紅色基因傳承、黨章黨規(guī)黨紀教育、能力提升”四大版塊為主要內容的特色課程體系，扎實推進理論教育、黨性教育和專業(yè)化能力培訓深度融合，不斷增強教育培訓的時代性系統(tǒng)性針對性有效性。黨的二十大報告指出，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，必須有一支政治過硬、適應新時代要求、具備領導現(xiàn)代化建設能力的干部隊伍。學院圍繞新征程對干部隊伍建設提出的新要求，聚焦主業(yè)主課，聚焦主業(yè)主課，增強教育培訓的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

聚焦主業(yè)主課，增強教育培訓的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

黨的十八大以來，面對國內外形勢新變化和實踐新要求，以同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人勇于進行理論探索和創(chuàng)新，01科學回答新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等一系列重大時代課題，02創(chuàng)立了新時代中國特色社會主義思想，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。學院注重用好紅色資源，引導學員從黨的奮斗史中感悟真理的力量，03深刻認識“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”。04聚焦主業(yè)主課，增強教育培訓的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

學院堅持把學習貫徹新時代中國特色社會主義思想作為干部教育培訓的主課、首課、必修課，推進新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)權威進教材、生動有效進課堂、刻骨銘心進頭腦，幫助學員真學真懂真信真用，切實做到用這一科學思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。聚焦主業(yè)主課，增強教育培訓的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

聚焦主業(yè)主課，增強教育培訓的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

學院把這些紅色資源作為堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)的教材，堅持用細節(jié)講人物、用人物講故事、用故事講黨史、用黨史講黨性，努力把黨史故事講鮮活、把革命精神講透徹，通過現(xiàn)場教學、情景教學、訪談教學等方式，引導學員在與革命先烈的心靈對話中真情受到觸動、精神得到洗禮，不斷加強黨性修養(yǎng)。聚焦主業(yè)主課，增強教育培訓的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

能力培訓努力做到務實管用，幫助學員練好“真功” 總書記深刻指出：“無論是干事創(chuàng)業(yè)還是攻堅克難，不僅需要寬肩膀，也需要鐵肩膀；不僅需要政治過硬，也需要本領高強?！闭{查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。從秋收起義到井岡山斗爭，再到開辟贛南和閩西革命根據(jù)地、建立中央革命根據(jù)地，不管局勢怎樣險惡，毛澤東同志始終高度重視調查研究，寫下《寧岡調查》、《永新調查》、《尋烏調查》、《興國調查》、《長岡鄉(xiāng)調查》、《才溪鄉(xiāng)調查》等。毛澤東同志還經(jīng)常教戰(zhàn)士們做群眾工作的方法，要求紅軍戰(zhàn)士不僅人人會打仗，還要人人會做宣傳群眾的工作、人人會做組織群眾的工作。聚焦主業(yè)主課，增強教育培訓的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

井岡山斗爭和中央蘇區(qū)時期，注重提升紅軍戰(zhàn)士各方面能力，每個紅軍戰(zhàn)士既是戰(zhàn)斗員，又是宣傳員、組織員。聚焦主業(yè)主課，增強教育培訓的時代性系統(tǒng)性針對性有效性

第三章節(jié)堅持從嚴治院，培育良好的學風教風校風

全面從嚴治黨落實到干部教育培訓工作中，就要做到堅持嚴以治學、嚴以治教、嚴以治校。黨校的培訓對象和培養(yǎng)目標是黨的執(zhí)政骨干隊伍，必須比一般的學校執(zhí)行更嚴格的政治標準、學術標準、教學標準、管理標準，以良好學風教風校風保證教育培訓質量。堅持從嚴治院，培育良好的學風教風校風

延遲符堅持從嚴治學，營造樸素清朗的學風 總書記指出：“各級黨校要敢抓敢管、嚴抓嚴管，讓學員一進黨校就感受到學習之風、樸素之風、清朗之風?！睂W風是黨的作風的重要組成部分，學風問題是關系黨的事業(yè)興衰成敗的一個重大政治問題，也是影響教育培訓質量的一個重要因素。堅持從嚴治院，培育良好的學風教風校風

加強學風建設，就要把紀律挺在前面，認真貫徹落實中央八項規(guī)定及其實施細則，嚴格執(zhí)行中組部以及學院相關制度；就要幫助學員迅速完成從干部身份到學員身份、從工作狀態(tài)到學習狀態(tài)、從家庭生活到集體生活的“三個轉變”，放下架子受培訓、潛下心來讀原著、靜下心來“踱方步”；既要發(fā)揮帶班老師作用，嚴格執(zhí)行準軍事化管理、流程管理，又要充分發(fā)揮學員自主管理的作用，建立學員臨時黨支部，把從嚴管理措施真正落實到學習、考勤、生活等各個環(huán)節(jié)。堅持從嚴治院，培育良好的學風教風校風

堅持從嚴治教，營造忠誠敬業(yè)的教風總書記指出，加強政治紀律和政治規(guī)矩教育，引導黨校教師潛心治學、虔誠問道、悉心育人。這是對黨校教師的殷切期望，也是對教風建設的明確要求。黨校的性質決定了黨校教師不同于普通教師，必須時刻牢記自己黨校教師的身份，自覺堅持黨校教師姓黨，始終做到忠誠黨的干部教育事業(yè)。堅持從嚴治院，培育良好的學風教風校風

黨校教師要成為“布道者”，就要當好“經(jīng)師”，潛心治學、虔誠問道，打牢馬克思主義理論功底，研究好、闡釋好、宣講好中國化時代化馬克思主義這個“大道”；要成為“熔爐工”，就要當好“人師”，在黨性鍛煉上更加嚴格、黨性品格上更加純潔，努力涵養(yǎng)德行，用自己一言一行去影響和教育學員。堅持從嚴治院，培育良好的學風教風校風

堅持從嚴治校，營造風清氣正的校風 黨校是不正之風的“凈化器”、黨性鍛煉的“大熔爐”、全面從嚴治黨的“風向標”。學院堅持把嚴的主基調貫穿到培訓全過程、落實到管理各環(huán)節(jié)，大力營造風清氣正的校風，讓學員進入黨校就在潛移默化中接受黨性黨風教育，向社會展示共產(chǎn)黨員良好精神風貌。在校風建設中，強化政治監(jiān)督，通過政務督查、教學督導、監(jiān)督執(zhí)紀等形式，及時發(fā)現(xiàn)教職工和學員中可能出現(xiàn)的“四風”問題新動向。堅持從嚴治院，培育良好的學風教風校風

杜絕形式主義、官僚主義現(xiàn)象發(fā)生；堅持用井岡山精神辦井岡山干部學院，塑造“忠誠、責任、激情、奉獻”的校園文化，努力做到黨味濃、黨性強、黨風正，引導教職工做井岡山精神的傳播者、踐行者?！盀辄h育才、為黨獻策”是干部教育培訓工作戰(zhàn)線不斷奮斗的根本動力。新時代新征程上，我們要更加緊密地團結在以同志為核心的黨中央周圍，全面貫徹新時代中國特色社會主義思想，始終堅守黨校初心，銳意進取、奮發(fā)有為，不斷開創(chuàng)干部教育培訓工作新局面，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興作出新的貢獻。堅持從嚴治院，培育良好的學風教風校風

感謝聆聽 匯報完畢中國共產(chǎn)黨