以“三個(gè)務(wù)必” 引領(lǐng)新時(shí)代青年擔(dān)當(dāng)作為

思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，事關(guān)社會(huì)主義高校“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本使命，事關(guān)黨和人民事業(yè)后繼有人這個(gè)根本大計(jì)，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)”，這一重大論斷既彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代新征程對(duì)管黨治黨的高度警醒和深邃思考，也為筑牢高校思想政治工作生命線、引領(lǐng)新時(shí)代青年擔(dān)當(dāng)作為，指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

引領(lǐng)廣大青年強(qiáng)化政治認(rèn)同時(shí)刻保持踔厲奮發(fā)的姿態(tài)和韌勁

世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開(kāi)，各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)也正考驗(yàn)著各國(guó)執(zhí)政黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。如何把握新時(shí)代特征，激勵(lì)廣大青年“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”，就是要強(qiáng)化青年學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，講清楚“中國(guó)共產(chǎn)黨是什么、要干什么”這個(gè)根本問(wèn)題。　　“是什么”是由黨的性質(zhì)、宗旨決定的，只有知曉我們黨“是什么”，才能自覺(jué)對(duì)黨的初心產(chǎn)生認(rèn)同，才能將實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值與實(shí)現(xiàn)黨的初心結(jié)合起來(lái)；“要干什么”是黨的奮斗目標(biāo)、使命任務(wù)所在，只有明確我們黨“要干什么”，才能深刻領(lǐng)會(huì)我們黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨和“以人民為中心”的發(fā)展思想，才能引導(dǎo)青年自覺(jué)成為中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定追隨者。古今中外的歷史教訓(xùn)警醒全黨：忘記了“是什么”，遲早會(huì)變質(zhì)；忘記了“要干什么”，早晚會(huì)迷途。

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的”。歷史的接力棒已傳遞到新時(shí)代青年手中，廣大青年要用偉大建黨精神堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立“為中華復(fù)興而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，從“課堂學(xué)習(xí)”的“有字”之處著眼，從“社會(huì)實(shí)踐”的“無(wú)字之書(shū)”著手，將初心和使命化為乘風(fēng)破浪、披荊斬棘的勇氣，化為勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)作為的行動(dòng)。

引領(lǐng)廣大青年強(qiáng)化居安思危，時(shí)刻保持“進(jìn)京趕考”的清醒和堅(jiān)定

　　謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風(fēng)，是管黨治黨的重要法寶。“務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”與我們黨1949年從西柏坡“進(jìn)京趕考”時(shí)提出的“兩個(gè)務(wù)必”既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，是跳出“其興也勃焉、其亡也忽焉”的歷史周期率的深刻借鑒。 　　習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)告誡全黨：“我們黨歷經(jīng)百年、成就輝煌，黨內(nèi)黨外、國(guó)內(nèi)國(guó)外贊揚(yáng)聲很多。越是這樣越要發(fā)揚(yáng)自我革命精神，千萬(wàn)不能在一片喝彩聲中迷失自我?！睆V大青年能否把紅色江山守護(hù)好、建設(shè)好、發(fā)展好，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成了戒驕戒躁的優(yōu)良品質(zhì)，是否傳承了艱苦奮斗的紅色基因。 　　2020年疫情期間，赴美留學(xué)生許可馨多次在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論引起軒然大波。無(wú)獨(dú)有偶，研究生季子越在境外媒體歪曲歷史、大放厥詞，最終被開(kāi)除學(xué)籍。這反映了在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，面對(duì)紛繁復(fù)雜、隱晦多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和高漲喧囂的網(wǎng)絡(luò)情緒宣泄，少數(shù)青年學(xué)生缺乏明辨是非的能力和批判性意識(shí)，容易在熱點(diǎn)事件中發(fā)表一些碎片化、情緒化、鼓動(dòng)性的不當(dāng)言論，尤其是受西方意識(shí)形態(tài)“西化”“分化”“淡化”“融化”圖謀的侵蝕，人生觀和價(jià)值觀不穩(wěn)定,甚至存在矛盾和沖突。

高校要增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維和底線思維，瞄準(zhǔn)攻擊者的邏輯謬誤和事實(shí)硬傷進(jìn)行堅(jiān)決反擊；高校思政工作者要充分發(fā)揮思政課“主渠道”和日常思政教育“主陣地”協(xié)同育人作用，以學(xué)術(shù)講政治，以故事講道理，“面對(duì)面”“鍵對(duì)鍵”開(kāi)展好思政工作；廣大青年要自覺(jué)認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，摒棄“驕氣”“嬌氣”和“暮氣”，爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

引領(lǐng)廣大青年強(qiáng)化見(jiàn)識(shí)膽魄，時(shí)刻保持主動(dòng)迎戰(zhàn)的定力和毅力

敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的鮮明品格和政治優(yōu)勢(shì)　　黨的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的第三個(gè)歷史決議將“堅(jiān)持敢于斗爭(zhēng)”納入“十個(gè)堅(jiān)持”之一，為廣大青年進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)提供了思想指引和行動(dòng)指南。實(shí)踐證明，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)既是歷史的必然，又是現(xiàn)實(shí)的需要，更是對(duì)青年成長(zhǎng)發(fā)展的要求。 　　在世界百年未有之大變局和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們不僅面臨“四大陷阱”“四大危險(xiǎn)”“四大不足”，還面臨“黑天鵝”“灰犀牛”等風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。大學(xué)生該相信什么、不該相信什么，如何分辨形形色色夾雜著不同利益訴求的社會(huì)思潮，是擺在新時(shí)代青年面前的一項(xiàng)重要課題。

　　廣大青年要做政治上的清醒人，面對(duì)國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力“抹黑”“歪曲”“甩鍋”等荒謬言論和仇視行為，要理直氣壯地予以駁斥；要做思想上的明白人，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上隱匿性、煽動(dòng)性和欺騙性的信息，要切中要點(diǎn)、直擊痛點(diǎn)、回應(yīng)關(guān)切；要做行動(dòng)上的有心人，要圍繞中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的總的戰(zhàn)略安排，在黨和人民最需要的地方矢志奉獻(xiàn)，在擔(dān)苦擔(dān)責(zé)擔(dān)難中經(jīng)受考驗(yàn)。

感謝大家聆聽(tīng)