2021經(jīng)典紅色革命詩(shī)歌朗誦稿20xx年-由作者孤樂(lè)上傳,大小13.5 KB,總共5頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了經(jīng)典紅色革命詩(shī)歌朗誦稿20xx年
講述紅色故事傳承革命精神主題作文三篇-由作者戒指脫了的鉆上傳,大小13.5 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了講述,紅色故事,紅色,故事,傳承,革命精神,革命,精神,主題,作文,三,三篇
“七一”前夕參觀革命紅色舊址時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)研討發(fā)言——用好紅色資源 賡續(xù)革命精神-由作者永遠(yuǎn)不當(dāng)兵上傳,大小11.6 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了七一,前夕,參觀,革命,紅色,舊址,時(shí),時(shí)的,現(xiàn)場(chǎng),研討,發(fā)言,用好,好,資源,賡,賡續(xù),續(xù),革命精神,精神
2022傳承紅色基因弘揚(yáng)革命文化PPT精美黨政風(fēng)以新時(shí)代傳承弘揚(yáng)鐵道兵精神為例專題黨課黨建課件(講稿)-由作者上傳,大小16.5 KB,總共7頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了2022傳承紅色基因弘揚(yáng)革命文化PPT精美黨政風(fēng)以新時(shí)代傳承弘揚(yáng)鐵道兵精神為例專題黨課黨建課件
紅色革命經(jīng)典詩(shī)歌朗誦稿范本精選-由作者帥帥的澤g上傳,大小13.3 KB,總共4頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了紅色革命,紅色,革命,經(jīng)典,詩(shī)歌朗誦,詩(shī)歌,朗誦,稿,范本,精選
黨課素材之英雄人物故事匯編（6篇）目錄1.甘泉縣長(zhǎng)許言希 22.武工隊(duì)長(zhǎng)朱秀清 43.革命烈士曾玉良 54.嵇直 55.徐貫之 86.成建軍 9甘泉縣長(zhǎng)許言希許言希原名許延熙,安徽嘉山縣嘉山鄉(xiāng)人,生于1912年4月15日。1930年,許言?？刻眯衷S言英資助,考入南京金陵中學(xué)高中部。畢業(yè)后,返里謀業(yè),
五四黨課新時(shí)代中國(guó)青年如何繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神先進(jìn)人物故事型黨課五四青年節(jié)黨課講稿-由作者周一生丶上傳,大小17.9 KB,總共3頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了五四,黨課新時(shí)代,黨課,新時(shí)代,中國(guó)青年,中國(guó),青年,如何,繼續(xù),發(fā)揚(yáng),五四精神,精神,先進(jìn)人物,先進(jìn),人物,故事,型,五四青年節(jié),青年節(jié),黨課講稿,講稿
走進(jìn)紅色城川、重溫革命精神心得體會(huì)-由作者毒藥藥藥yao上傳,大小14.1 KB,總共3頁(yè),適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了走進(jìn),紅色,城,城川,川,重溫,革命精神,革命,精神,心得體會(huì),心得,體會(huì)2021河北紅色革命人物故事教師講課
紅色革命烈士紀(jì)念館參觀心得體會(huì)精選模板-由作者天鈣每上傳,大小15.4 KB,總共3頁(yè),適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了紅色革命,紅色,革命,烈士,紀(jì)念館,紀(jì)念,參觀,心得體會(huì),心得,體會(huì),精選
縣委書(shū)記“七一”前夕在參觀紅色革命舊址時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)講話-由作者先行者電商Vq上傳,大小11.1 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了縣委書(shū)記,縣委,書(shū)記,七一,前夕,在,參觀,紅色革命,紅色,革命,舊址,時(shí),時(shí)的,現(xiàn)場(chǎng),講話
2021革命烈士故事參考范文8篇-由作者比目魚(yú)6666上傳,大小17.0 KB,總共4頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了2021,革命,烈士,故事,參考,范文,8,篇
回眸渡江戰(zhàn)役的偉大勝利 黨史故事系列課件 1949年4月21日，毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布向全國(guó)進(jìn)軍的命令。人民解放軍百萬(wàn)大軍以木帆船為主要航渡工具，在西起九江、東至江陰的千里戰(zhàn)線上，分三路發(fā)起渡江戰(zhàn)役，一舉突破國(guó)民黨軍苦心經(jīng)營(yíng)的千里江防。1949年4月23日，人民解放軍占領(lǐng)南京，宣告了延續(xù)二十二年的國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅。渡江戰(zhàn)役在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上具有獨(dú)特的地位，是中國(guó)現(xiàn)代史上一個(gè)偉大的勝利，為中華人民共和國(guó)的誕生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其蘊(yùn)含的“堅(jiān)定信念、敢于勝利、軍民團(tuán)結(jié)、革命到底”精神在新時(shí)代煥發(fā)新的光芒。
黨史上的作風(fēng)建設(shè) ——作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上—— 黨的作風(fēng)就是黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。從三大紀(jì)律八項(xiàng)注意到中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則，從“兩個(gè)務(wù)必”到“三個(gè)務(wù)必”，我們黨自成立以來(lái)，始終高度重視加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育并堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)以及艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)等優(yōu)良作風(fēng)，從而保持黨的先進(jìn)性和純潔性，得到人民群眾擁護(hù)和支持，不斷在革命、建設(shè)和改革事業(yè)中取得新的勝利。 “用延安作風(fēng)打敗西安作風(fēng)”
黨紀(jì)學(xué)習(xí)要知于心、立于身、化于行 —— 黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) —— “不以規(guī)矩，不能成方圓；不以六律，不能正五音”。從2014年首提“全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨”到三次修訂《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》），再到在全黨開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把紀(jì)律建設(shè)擺在突出位置。在開(kāi)展黨紀(jì)教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，廣大黨員應(yīng)學(xué)“深”、悟“透”、用“活”黨員紀(jì)律，切實(shí)做到知紀(jì)于心、立紀(jì)于身、化紀(jì)于行，推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育入腦入心、走深走實(shí)。 學(xué)“深”條例內(nèi)容，在“識(shí)變從宜”中知紀(jì)
拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取 新時(shí)代呼喚“二七精神” 人因精神而立，城因精神而興，國(guó)因精神而強(qiáng)。作為京漢鐵路大罷工的策源地之一，鄭州孕育出了中國(guó)工人斗爭(zhēng)史上寶貴的“二七精神”。“二七精神”不僅成為一代又一代人砥礪前行的精神動(dòng)力，也提升了鄭州的城市氣質(zhì)和厚重感，更形成了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的精神譜系。 “二七事件”與“二七精神” 斗轉(zhuǎn)星移，歲月滄桑，1923年2月1日，京漢鐵路各站工人在鄭州普樂(lè)園（今二七紀(jì)念堂）舉行京漢鐵路總工會(huì)成立大會(huì)。由于遭到封建軍閥的阻撓和破壞，大會(huì)決定在2月4日舉2021河北紅色革命人物故事教師講課
中共中央 國(guó)務(wù)院 關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn) （2024年8月6日） 教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教良好氛圍，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。 一、總體要求 堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹新時(shí)代黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把加強(qiáng)教
爭(zhēng)做“四有好教師” 做好“四個(gè)引路人” 師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，新時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。 習(xí)近平總書(shū)記從國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的大局出發(fā)，深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性，明確提出成為一名黨和人民滿意的好教師要具有“四有好老師”“四個(gè)引路人”標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)一脈相承、系統(tǒng)完整，形成了對(duì)廣大教師思想、道德、學(xué)識(shí)、能力、作風(fēng)等方面的要求，賦予了人民教師神圣的職責(zé)使命，是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師
