在以學(xué)增智中不斷提升“三種能力”——黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課——

習(xí)近平總書記在聽取陜西省委和省政府工作匯報(bào)時(shí)，對(duì)“以學(xué)增智”作出深刻闡釋，就是要從黨的科學(xué)理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強(qiáng)國本領(lǐng)學(xué)到手，并從提升政治能力、提升思維能力、提升實(shí)踐能力三個(gè)方面提出明確要求。我們要持續(xù)用力推動(dòng)主題教育深入扎實(shí)開展，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下更大功夫，掌握好運(yùn)用好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，學(xué)習(xí)好貫徹好習(xí)近平總書記在聽取陜西省委和省政府工作匯報(bào)時(shí)的重要講話精神，在以學(xué)增智中不斷提升政治能力、思維能力、實(shí)踐能力，不斷增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)不斷取得新突破，努力交出不負(fù)總書記期待、讓人民滿意的新答卷。

目錄/CONTENTS

在以學(xué)增智中提升政治能力，把穩(wěn)前行之“舵”

政治能力是黨員干部干好工作的首要能力。在以學(xué)增智中提升政治能力，把穩(wěn)前行之“舵”政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。

在以學(xué)增智中提升政治能力，把穩(wěn)前行之“舵”只有從政治上分析問題才能看清本質(zhì)，只有從政治上解決問題才能抓住根本。 在以學(xué)增智中提升政治能力，就是要教育引導(dǎo)黨員干部不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。 要善于從黨和人民的立場(chǎng)、黨和國家工作大局出發(fā)想問題、作決策、辦事情，把維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)作為最根本的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，對(duì)“國之大者”了然于胸，一切在大局下思考、一切在大局下行動(dòng)；要善于從繁雜問題中把握事物的規(guī)律性、從苗頭問題中發(fā)現(xiàn)事物的趨勢(shì)性、從偶然問題中認(rèn)識(shí)事物的必然性，堅(jiān)持政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏；要善于駕馭復(fù)雜局面、凝聚社會(huì)力量、防范政治風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)擔(dān)負(fù)好黨和人民賦予的政治責(zé)任，真正成為政治上的明白人。

在以學(xué)增智中提升思維能力，夯實(shí)理論之“基”

在以學(xué)增智中提升思維能力，夯實(shí)理論之“基”當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨不少躲不開、繞不過的深層次矛盾，各種“黑天鵝”“灰犀?！笔录S時(shí)可能發(fā)生，治國理政考驗(yàn)之大前所未有。 思維能力決定人在復(fù)雜形勢(shì)下能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)，能否從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律，能否有條不紊針對(duì)性提出解決方案、有效化解危機(jī)。廣大黨員干部只有不斷提升思維能力，才能應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的新形勢(shì)新挑戰(zhàn)。

黨員干部要把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思想方法，作為研究問題、解決問題的“總鑰匙”，切實(shí)提高思維能力，真正做到善于把握事物本質(zhì)、把握發(fā)展規(guī)律、把握工作關(guān)鍵、把握政策尺度。 近年來，陜西取得的每一項(xiàng)成績、實(shí)現(xiàn)的每一步跨越、每一次面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)都能戰(zhàn)而勝之，根本就在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引。全省上下要堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，不斷用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論在三秦大地落地生根、開花結(jié)果?！拔覀円朴谕ㄟ^歷史看現(xiàn)實(shí)、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握好全局和局部、當(dāng)前和長遠(yuǎn)、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)提供科學(xué)思想方法?！绷?xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：在以學(xué)增智中提升思維能力，夯實(shí)理論之“基”

在以學(xué)增智中提升實(shí)踐能力，勇挑實(shí)干之“擔(dān)”

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化時(shí)代化的最新成果，科學(xué)回答了當(dāng)今時(shí)代和當(dāng)代中國發(fā)展面臨的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，既是馬克思主義在中國新的實(shí)踐成果，又是“中國實(shí)踐”產(chǎn)生的馬克思主義理論成果。 在以學(xué)增智中提升實(shí)踐能力，就是要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來，自覺踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，從黨的科學(xué)理論中增長智慧和才干，把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強(qiáng)國本領(lǐng)學(xué)到手，解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和黨的建設(shè)中存在的各種矛盾問題，防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)中國式現(xiàn)代化取得新進(jìn)展新突破。馬克思認(rèn)為：“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個(gè)理論的問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，自己思維的此岸性?！痹谝詫W(xué)增智中提升實(shí)踐能力，勇挑實(shí)干之“擔(dān)”

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義等重大時(shí)代課題，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。 從提出“精準(zhǔn)扶貧”理念到推動(dòng)中國減貧事業(yè)取得巨大成就，從提出“綠水青山就是金山銀山”到把生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局，從提出“必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想”到推動(dòng)共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展…… 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)性和實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一，深刻回答了新時(shí)代黨和國家發(fā)展面臨的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，貫穿著強(qiáng)烈的問題意識(shí)、鮮明的實(shí)踐導(dǎo)向。廣大黨員干部要自覺踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，熟練掌握其中蘊(yùn)含的領(lǐng)導(dǎo)方法、思想方法、工作方法，不斷提高履職盡責(zé)的能力和水平，做到凝心聚力促發(fā)展、馳而不息抓落實(shí)、立足崗位作貢獻(xiàn)，努力創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績。在以學(xué)增智中提升實(shí)踐能力，勇挑實(shí)干之“擔(dān)”

在以學(xué)增智中不斷提升“三種能力”——黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課——