部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)下人家

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課文導(dǎo)讀

課文導(dǎo)讀同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。

課文導(dǎo)讀認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。學(xué)習(xí)作者描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛之情。學(xué)習(xí) 目標(biāo)

字詞積累

字詞積累生字—會(huì)讀屋檐 裝飾 搗衣棚架 瞧見 率領(lǐng)聳著 搬到 歸巢yánshìdǎopéngqiáoshuàisǒngbāncháo

字詞積累生字—會(huì)寫屋檐 裝飾 雞冠花 搗衣 和諧 棚架 瞧見 大麗菊 率領(lǐng) 覓食 聳著 搬到 催眠曲 歸巢 辛苦

字詞積累生字—多音字率lǜshuài匯率概率率領(lǐng)直率冠guānguàn皇冠桂冠冠軍奪冠

課文賞析

課文賞析初讀課文1輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子、生字多讀幾遍，找出本文中出現(xiàn)的多音字并注音。2課文主要寫了什么內(nèi)容？3課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景？按什么順序介紹的？從哪些詞句中可以看出來？

課文賞析青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！把b飾”指什么？本段文字用了什么寫法？和瓜藤相比較，石獅子和大旗桿你感覺如何，青瓜綠藤呢？給本段所描寫景色起一個(gè)名字。

課文賞析有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。說出文中花的名字。從文中找出花的特點(diǎn)。給本段文字所描寫圖畫起一個(gè)好聽的名字。幾（ ）花 幾（ ）枝 幾（ ）春雨 兩（ ）旗桿 一（ ）綠陰

課文賞析還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的竹筍，成群地從土里探出頭來。運(yùn)用了什么修辭方法？從哪里體會(huì)到的？探出來與長(zhǎng)出來有什么不同？給本段文字所描寫圖畫起一個(gè)好聽的名字。

課文賞析從他們的房前屋后經(jīng)過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。運(yùn)用了什么修辭方法？從哪里體會(huì)到的？給本段文字所描寫圖畫起一個(gè)好聽的名字。

課文賞析課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景?屋前搭瓜架門前開鮮花屋后春筍冒院里雞覓食河中鴨嬉戲門前吃晚飯夜靜催眠曲

課文賞析作者是按照怎樣的順序來寫的?空間順序時(shí)間順序房前 房后春 夏 秋白天 傍晚 夜間時(shí)間順序

課文賞析全文總結(jié)獨(dú)特迷人鄉(xiāng)下人家：瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢(mèng)圖

課文賞析全文總結(jié)長(zhǎng)藤綠葉瓜架， 門前鮮花盛開， 雨后春筍冒尖。 雄雞悠閑自在， 小橋流水戲鴨。 夕陽鳥兒如畫， 紡織娘高唱甜蜜， 最美鄉(xiāng)下人家。

課后拓展

課后拓展課文聯(lián)想想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？ 冬天，這里冰清玉潔，銀裝素裹，白雪皚皚。田野里，小麥也蓋上了厚厚的棉被。放眼望去，鄉(xiāng)村的冬天就像一個(gè)冰雕的美麗世界。 過年了，家家戶戶貼年畫、點(diǎn)鞭炮、煮餃子。

課后拓展閱讀鏈接1、自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》。 2、想想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。 3、全班交流。 4、有感情的朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。

課后拓展家庭作業(yè)1、仔細(xì)觀察插圖，默讀課文，畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。 2、仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。

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