我們家的男子漢人教版部編版四年級語文下冊授課老師：辦圖網(wǎng) 時間：2022-08-03

一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學習著名作家王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有什么不同。課前導讀

王安憶，1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當代作家、文學家、中國作協(xié)副主席、復旦大學教授。 代表作：《長恨歌》《流逝》等。課前導讀

安徽 謎語 拇指 嘴唇 和尚 倔 強 囑 咐 沮喪 情緒 嘹亮 熟悉 妨礙 人才濟濟?huī mí mǔ shàng jiàngjué chún zhǔ fù?jǔ xùliáo fángjǐ xī我會認

我們的心要足夠強大，才能戰(zhàn)勝困難。他的脾氣很倔強，從來不聽別人的勸告。強多音字我們組人才濟濟，各有分工。全校師生積極捐錢捐物，救濟受災群眾。濟

【風靡】 【恍惚】 【沮喪】 【輪廓】灰心，失望，傷心，灰心喪氣。像風吹倒草木一樣。形容事物流行得快。指精神游離在外,好像在想什么事情,打不起精神。指界定表現(xiàn)對象形體范圍的邊緣線。詞語釋義

題目“我們家的男子漢”中的“我們家”指的是誰家？ 男子漢是指誰？課文精講 “我們”不僅指作者王安憶，還包括她的親屬等人，體現(xiàn)了作者一家人對這個男子漢的深深喜愛的感情?！澳凶訚h”指的是王安憶姐姐家的兒子

根據(jù)要求，默讀課文。默讀要求： 1.用較快的速度瀏覽，不要發(fā)出聲音，不要點讀和指讀。 2.把課文中的小標題用橫線畫出來。 課文精講

他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著課文精講

請你結合課文中的小標題，說說為什么稱這個孩子為“男子漢”，作者對他有著怎樣的情感？課文精講

“他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。他對食物的興趣課文精講爽氣

當然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜?？墒俏覍λf：“不吃青菜會死的?！彼愠粤耍缘煤芏?。他不愿死，似乎是深感活著的樂趣的。他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。當實在不再能吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。課文精講率真爽氣

他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。 表現(xiàn)了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上作一些犧牲。向往少林寺卻惦記著食物課文精講率真

他對獨立的要求 不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。他一只胖胖的手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。表現(xiàn)出他要獨立的愿望之堅決。課文精講自主自立

他一只胖胖的手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。本體比喻詞喻體胖胖的手比作活魚課文精講

比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。 好處是使事物形象，生動，突出特點。課文精講

有的同學認為男子漢應該是男性的成年人，應該是健壯的、剛強的，而文中寫的是男孩，不能稱他為男子漢；有的同學則同意作者的觀點，認為他可以算是男子漢。你認為本文的小男孩是男子漢嗎?說說你的理由。課文精講

其實不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應當被視為男子漢或女強人。文章描寫的是一個男孩的成長經(jīng)歷，他的成長經(jīng)歷也正是一個男子漢的成長經(jīng)歷，所以我們說他就是一個男子漢。課文精講

本文通過描寫一個男孩子成長的過程，刻畫了一個小“ ”的形象，體現(xiàn)作者對“小小男子漢”的無限 和 之情。男子漢疼愛贊美課文小結

一、按意思寫詞語。1.指精神不能集中，打不起精神。（ ）2.感到不自在。（ ）3.形容人多。（ ）恍惚拘束擁擠課堂練習

二、觀察句子的特點并仿寫句子。 1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。 2.他個子那么矮，營業(yè)員怎么能看得到呢？ 她的嘴角上翹著，像一彎月牙兒。 媽媽每天工作那么辛苦，你怎么能這樣對待媽媽呢？課堂練習

我們家的男子漢人教版部編版四年級語文下冊授課老師：辦圖網(wǎng) 時間：2022-08-03