部編版四年級下冊語文課件授 課 老 師 ：辦圖網 時間：2022-07-29

Contents目錄01. 情境導入02. 初讀課文03. 新知探究04. 拓展延伸

PART ONE情境導入

一、談話導入，詩詞比較村居 高鼎草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶這首詩大家一定不陌生。今天我們將要了解一位白發(fā)蒼蒼的老人——辛棄疾， 他的一生，充滿了傳奇色彩，也充滿了坎坷與不幸，但他從未向命運低頭。今天，就讓我們一起走進這一首膾炙人口的村居吧!

清平樂·村居 【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

請你來比較一下，詞的格式有什么特殊之處。詞也叫“長短句”。 詞牌名：每首詞都有一個詞牌名，古人給詞配上樂，詞 便能唱出來。因此詞牌就是一種節(jié)奏，也是一種意境。 上下闋：也叫上下片，朗讀時，上下片之間要停頓一下。

PART TWO初讀課文

二、解題村居。 村居是詞的題目，它與詞的內容有關。 看到“村居”二字，你的腦海中出現了怎樣的畫面?男耕田，女織布，安居而后樂業(yè)。

三、正文賞析（一）朗讀正音。 清平樂·村居 【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 辛棄疾筆下的村居又是一幅怎樣的畫面呢?讓我們一起走進課文。

翁媼：老年夫妻ǎｏ相媚好ｍèｉ剝蓮蓬ｂō蓮蓬”的“蓬”我們平時念輕聲，這里念ｐéｎｇ。這是為了詩詞和仄押韻的需要。 “小、草、好，媼;東、籠、蓬”，這些韻腳，讓詞讀起來更流暢。

PART THREE新知探究

（二）詞中有畫。1.一首詞，一幅畫，這首詞，讀著讀著，讀到哪一句時，你的眼前仿佛就仿佛看到了什么?“茅檐低小，溪上青青草?！?“青青草”，不是初春的“草色遙看近卻無”，是盛夏的草，濃郁，茂盛?！耙凰o田將綠繞”岸上還長滿了青草，開滿了野花。 :“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，一陣風吹來，還送來陣陣一清香。 藍藍的天，白白的云，淙淙的水,青青的草。

“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？” 看著他們頭靠頭，手拉著手，說著悄悄話的情景，真是——相媚好。翁媼說話時的神情、動作。這就是——相媚好。

翁媼聊的最多的就是他們的兒子。對于父母來說，孩子就是他們最大的欣慰。他們有幾個孩子？你最想夸夸誰?“大兒鋤豆溪東。”“種豆南山下，草盛豆苗稀”。大兒正忙著鋤草?？涩F在是什么季節(jié)——夏季。是啊，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。真是個勤勞孝順的好孩子。

看他織雞籠時的神情，送他一個詞。（認真）“中兒正織雞籠”

古語有云:皇帝愛長子，百姓愛小兒。（ “亡”這里讀ｗú，同“無賴”。 ）看似責備，實則喜愛。這是古人對頑皮小兒的一種喜愛的說法。這淘氣小兒也許是一會兒趴，一會兒躺，怎么舒服怎么臥。開心，悠閑。小腳來回晃著，小嘴里會哼著兒歌。 一副小大人的模樣?！白钕残和鲑?，溪頭臥剝蓮蓬。”

這四幅圖合在一起，就是一幅完整的鄉(xiāng)村生活圖，你能把整首詞描繪的畫面，連起來說說嗎?

PART FOUR拓展延伸

（三）拓展研究。1.這戶人家給你留下什么印象?

2.翁媼醉在一家人的其樂融融中。你們覺得這家人的生活條件如何?為什么他們還如此開心，如此陶醉呢?（1）因景而醉:“綠樹村邊合,青山郭外斜?！兵B鳴花香，是處世外桃源。 （2）因人而醉:孩子們勤勞、懂事，夫復何求!老人身體健康，千金不換啊! （3）因情而醉:一家人沒有爭吵。

你們了解辛棄疾嗎? 辛棄疾字幼安，號稼軒??，南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。。 辛棄疾生于金國，由于他與當政的主和派政見不合，故而屢遭劾奏，數次起落，最終退隱山居。辛棄疾抱憾病逝，年六十八。 辛棄疾一生以恢復為志，以功業(yè)自許，卻命

運多舛、壯志難酬。但他始終沒有動搖恢復中原的信念，而是把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關切、憂慮，全部寄寓于詞作之中??。其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。。

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