新課導(dǎo)入 小朋友們，打開(kāi)你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。

新課導(dǎo)入橡皮鉛筆尺子文具盒轉(zhuǎn)筆刀

新課導(dǎo)入 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。

新課導(dǎo)入聽(tīng)朗讀，自由朗讀課文，回答問(wèn)題。1.“文具的家”是指什么？文具盒

新課導(dǎo)入2. 貝貝有哪些文具？

新課導(dǎo)入再讀課文，說(shuō)說(shuō)貝貝發(fā)生了什么事情？弄丟了文具心情失落無(wú)奈

新課導(dǎo)入對(duì)話描寫(xiě) 通過(guò)媽媽和貝貝的對(duì)話描寫(xiě)，我們知道：貝貝__________怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后__________，結(jié)果天天_________。不知道亂放丟東西

新課導(dǎo)入媽媽的話是在教貝貝做什么？ 媽媽的話是在教育貝貝要愛(ài)惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會(huì)丟失。

新課導(dǎo)入貝貝最終找到了文具的家了嗎？

新課導(dǎo)入貝貝的家

新課導(dǎo)入擬人 這句把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使文章的內(nèi)容更生動(dòng)、更活潑。

結(jié)構(gòu)梳理孩子放學(xué)回家鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀放回文具盒愛(ài)惜文具

主旨概括 本文通過(guò)講一個(gè)叫貝貝的小朋友總是亂丟鉛筆和橡皮等文具，后來(lái)在媽媽的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養(yǎng)成愛(ài)惜文具的好習(xí)慣，文具用完要放回文具盒里。

生詞學(xué)習(xí)jùwén jù 文 具jù tǐ具 體

生詞學(xué)習(xí)diūdiū diào丟 掉diū shī丟 失

生詞學(xué)習(xí)nǎnǎ lǐ哪 里nǎ gè哪 個(gè)

生詞學(xué)習(xí)xīnxīn shū新 書(shū)xīn shēng新 生

生詞學(xué)習(xí)měiměi cì每 次měi gè每 個(gè)

生詞學(xué)習(xí)tātā mēn她 們tā de她 的

生詞學(xué)習(xí)xiē yī xiē一 些xiē xǔ些 許

生詞學(xué)習(xí)zǐ zǐ xì仔 細(xì)

生詞學(xué)習(xí)jiǎnjiǎn chá 檢 查jiǎn yàn 檢 驗(yàn)

生詞學(xué)習(xí)cháchá zhǎo查 找chá shōu查 收

生詞學(xué)習(xí)suǒsuǒ yǒu所 有suǒ yǐ所 以

生詞學(xué)習(xí)wénwén xué文 學(xué)wén zì文 字造句：她看了很多文學(xué)方面的書(shū)。筆順：

生詞學(xué)習(xí)cìmínɡ cì名 次cì xù次 序造句：吹笛選手們按名次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。筆順：

生詞學(xué)習(xí)zhǎoxún zhǎo尋 找zhǎo rén 找 人造句：我正在尋找躲藏起來(lái)的小伙伴。筆順：

生詞學(xué)習(xí)pínɡpínɡ tǎn 平 坦pínɡ chánɡ 平 常造句：這條道路十分平坦并且干凈。筆順：

生詞學(xué)習(xí)bànbàn fǎ辦 法bàn shì 辦 事造句：他的辦法真多，做起事來(lái)都不費(fèi)勁。筆順：

生詞學(xué)習(xí)rànɡrànɡ zuò 讓 座rànɡ bù 讓 步造句：在公交車(chē)上，小明主動(dòng)給老人讓座。筆順：

生詞學(xué)習(xí)bāoshū bāo書(shū) 包bāo hán包 含造句：書(shū)包里面裝有各種顏色的水彩筆。筆順：

詞語(yǔ)解釋平平安安（pínɡ pínɡ ān ān）:沒(méi)有事故，沒(méi)有危險(xiǎn)，平穩(wěn)安全。辦法（bàn fǎ）:處理事情或解決問(wèn)題的方法。從此（cónɡ cǐ）:從這個(gè)時(shí)候起。本文指從貝貝知道文具盒是文具的家那天起。仔細(xì)（zǐ xì）:細(xì)心。

生詞學(xué)習(xí)讀一讀，記一記。

課后作業(yè)1.抄寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的生字詞。2.觀察自己的文具盒，向爸爸媽媽介紹你的學(xué)習(xí)用品。3.養(yǎng)成自己收拾文具和珍惜文具的好習(xí)慣。

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