靜夜思人教版一年級(jí)語文下冊(cè)匯報(bào)人：辦圖網(wǎng) 時(shí)間：20XX年XX月XX日

PAPT 01新課導(dǎo)入To the world you may be one person, but to one person you may be the world person you may be the world.

新課導(dǎo)入////////

作者簡(jiǎn)介李白：字太白，我國(guó)唐代著名的詩人。他一生寫了很多古詩。正因?yàn)樗脑妼懙亩鄬懙拿?，?jiǎn)直就像一位作詩的神仙，所以人們就稱他為“詩仙” 。

新課導(dǎo)入chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ 床 前 明 月 光， yí shì dì shànɡ shuānɡ 疑 是 地 上 霜。詩意：明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。

新課導(dǎo)入 jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè ， dī tóu sī ɡù xiānɡ 舉 頭 望 明 月， 低 頭 思 故 鄉(xiāng)。詩意：我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

新課導(dǎo)入 這兩行詩采用比喻的修辭手法，把“月光”比作“霜”，實(shí)際上并沒有看見“霜”。這種比喻形象貼切，既突出了月光的明亮、皎潔，又說明了天氣寒冷，烘托了詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。詩人有沒有看見“霜”呢？為什么？比喻窗前明月光，疑是地上霜。詩人沒有看見霜。

新課導(dǎo)入詩人抬頭看著明亮的圓月，想到這是一家人該團(tuán)圓的時(shí)候了，而自己卻出游在外，引起了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。思考：詩人由月光想到什么？

結(jié)構(gòu)梳理思故鄉(xiāng)望明月靜夜思

主旨概括這首詩描寫了在寂靜的夜晚，詩人仰望窗外的明月想念家鄉(xiāng)的情形，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

生詞學(xué)習(xí)yèyè wǎn夜 晚hēi yè 黑 夜

生詞學(xué)習(xí)sīsī kǎo思 考sī niàn思 念筆順：

新課導(dǎo)入chuánɡhé chuánɡ河 床chuánɡ dān 床 單筆順：

生詞學(xué)習(xí)qiánqián miàn 前 面qián jìn 前 進(jìn)筆順：

生詞學(xué)習(xí)ɡuānɡyánɡ ɡuānɡ 陽 光ɡuānɡ mínɡ 光 明筆順：

生詞學(xué)習(xí)yíhuái yí 懷 疑yí huò 疑 惑

生詞學(xué)習(xí)jǔjǔ shǒu舉 手 jǔ zhòng 舉 重

生詞學(xué)習(xí)wàngkàn wàng 看 望 xī wàng 希 望

生詞學(xué)習(xí)dīdī tóu低 頭dī jí低 級(jí)筆順：

生詞學(xué)習(xí)ɡùɡù xiānɡ故 鄉(xiāng)ɡù shi故 事筆順：

生詞學(xué)習(xí)xiānɡxiānɡ cūn 鄉(xiāng) 村jiā xiānɡ 家 鄉(xiāng)筆順：.

PAPT 02拓展練習(xí)To the world you may be one person, but to one person you may be the world person you may be the world.

拓展練習(xí)找朋友，再讀讀：床前光霜鄉(xiāng)chuánɡ qiánguāng shuāngxiāng

拓展閱讀小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。古朗月行——李白

拓展閱讀李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈(zèng)汪倫——李白

課后作業(yè)1.把《靜夜思》背給爸爸媽媽聽。2.看看夜晚的天空，把看到的景色畫下來。3.搜集更多與月亮有關(guān)的古詩，參加下周班級(jí)開展的 “古詩誦讀會(huì)”。

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