個人“四風”問題清單一、形式主義方面1.學習理論不夠主動積極。理論學習不夠系統(tǒng)完善，現(xiàn)用現(xiàn)學的情況多，特別是主動運用科學的理論指導工作實踐不夠靈活。比如對教育在整個社會中的地位及其影響的認識還有差距，偏重于解決當前問題，對學校長遠規(guī)劃的研究不足等問題；另一方面認為工作是硬性任務(wù)，把大部分精力用在干工

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關(guān)于中秋、國慶期間糾正“四風”問題工作情況報告 根據(jù)區(qū)紀委《關(guān)于20xx年確保中秋、國慶“雙節(jié)”期間堅決糾正“四風”嚴明工作紀律的通知》的工作安排，進一步推動

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“鑄牢中華民族共同體意識”專題研討發(fā)言材料-由作者小啊雯9上傳,大小29.748KB,總共6頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了鑄牢,牢,中華民族,中華,民族,共同體,共同,意識,專題,研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料

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XX常委會“不忘初心、牢記使命”主題教育專題研討發(fā)言材料 不忘初心主題教育 各位領(lǐng)導，同志們：

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在“以案示警、以案為戒、以案促改”警示教育專題會議上的發(fā)言這次區(qū)委理論學習中心組學習會，結(jié)合xx市脫貧攻堅中的形式主義官僚主義等突出問題，召開“三個以案”警示教育專題會議，并開展集中深入研討，這既是貫徹中央通報精神、落實上級決策部署的必然要求，也是用身邊事教育身邊人、整治形式主義官僚主義的重要舉措，

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