推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè) —深入學習思政課建設(shè)專題黨課 培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。立德樹人是中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，體現(xiàn)著學校思想政治教育的本質(zhì)要求。黨的二十大報告提出：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)?！边@既為推進新時代學校思想政治教育指明了方向、提供了根本遵循，也成為新時代思想政治教育領(lǐng)域需要研究的重大課題。 在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興的新征程上，推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)關(guān)系到立
從新發(fā)展理念到新發(fā)展格局 —黨員干部學習教育專題黨課 一、中國經(jīng)濟體系擁有強大的韌性 2013年至2021年，中國對世界經(jīng)濟增長的平均貢獻率超過30%，位居全球第一。面對新冠疫情沖擊，中國經(jīng)濟持續(xù)展現(xiàn)出強大的韌性和活力。2020年中國GDP增長2.3%，成為疫情下全球唯一實現(xiàn)正增長的主要經(jīng)濟體。2021年中國GDP增長8.1%，在主要經(jīng)濟體中繼續(xù)名列前茅。即使在2022年全球經(jīng)濟增長疲弱、復(fù)蘇受挫的同時，中國經(jīng)濟依然亮點紛呈。在去年30%高增速的基礎(chǔ)上，中國對外貿(mào)易今年也取得了可觀增長。按美元計價，今年1-8月份，我國進出
振興鄉(xiāng)村專題黨課講稿_鄉(xiāng)村振興演講稿三篇-由作者屁顛兒的童58上傳,大小18.8 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了振興,鄉(xiāng)村,專題,黨課講稿,黨課,講稿,鄉(xiāng)村振興,演講稿,演講,三,三篇
觀看《榜樣9》專題節(jié)目感悟 聆聽榜樣故事，感悟時代精神。近日，我認真觀看了《榜樣9》專題節(jié)目，被節(jié)目中展現(xiàn)的先進事跡深深打動。作為一名基層黨委書記，我深感責任重大，使命光榮。這些榜樣用實際行動詮釋了共產(chǎn)黨員的理想信念、使命擔當和為民情懷，為我們基層黨委工作提供了鮮活教材和寶貴啟示。 ?。ㄒ唬┌駱泳顸c亮時代前行之路 在這些榜樣身上，我看到了理想信念的偉大力量。錢素云26年堅守在重癥監(jiān)護病房，挽救了無數(shù)幼小生命；范振喜帶病堅持為民服務(wù)，帶領(lǐng)群眾脫貧致富；覃大清孜孜不倦攻克技術(shù)
2021在領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)提升專題培訓班開班動員會議上的講話-由作者左岸的香榭上傳,大小21.1 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了在領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)提升專題培訓班開班動員會議上的講話
在能力素質(zhì)提升專題培訓班開班動員會議上的講話三篇-由作者神鬼大魔王上傳,大小25.2 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了在,能力,素質(zhì)提升,素質(zhì),提升,專題,培訓班,培訓,開班,動員會議,動員,會議,上,上的,講話,三,三篇2022專題思政課研究會議講稿
學習毛澤東同志獨立自主的探索和實踐精神 ——深入研究毛澤東思想 毛澤東是一個偉大的名字，毛澤東思想是一個光輝的思想，這個名字和思想同我們黨的歷史、人民軍隊的歷史、新中國的歷史、中華民族的歷史息息相關(guān)、緊密相連。今年是毛澤東同志誕辰一百三十周年。學習和緬懷毛澤東偉大而光輝的業(yè)績，學習和繼承他崇高的精神風范，對于我們在新時代新征程，在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，堅定信心、同心同德，埋頭苦干、勇毅前行，創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)，具有極其重大的意義。本文僅就學習毛澤東獨立自主的探索和實踐精神，談點認識和體會。 我們黨真正懂得獨
關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想的價值意涵 —深入學習關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想 全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，全面推進中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨要管黨、全面從嚴治黨。2023年6月，全國組織工作會議正式提出并集中概括了習近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想。這一重要思想具有鮮明的理論原創(chuàng)性、強大的實踐引領(lǐng)力、系統(tǒng)的科學方法論，是習近平新時代中國特色社會主義思想的“黨建篇”。新時代新征程，我們要充分認識習近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想的價值意涵，不斷推進新時代黨的建設(shè)新的偉大工程，在強國建設(shè)、民族復(fù)興進程中更好發(fā)揮其政治引領(lǐng)和政治保障作用。
2022善用“大思政課”創(chuàng)新育人格局PPT黨政黨建風深入學習《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》專題課件(講稿)-由作者贈予愛意上傳,大小14.4 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022善用“大思政課”創(chuàng)新育人格局PPT黨政黨建風深入學習《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》專題課件
2022把握“大思政課”背景下思政課實踐教學改革的四大維度PPT黨建風基層黨委黨支部干部學習教育專題黨課課件(講稿)-由作者出1067128966嘿上傳,大小14.7 KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022把握“大思政課”背景下思政課實踐教學改革的四大維度PPT黨建風基層黨委黨支部干部學習教育專題黨課課件
從思政課的內(nèi)涵式發(fā)展把握“大思政課”建設(shè)的科學內(nèi)涵 —黨員干部學習教育專題黨課 2022年7月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，提出要堅持開門辦思政課，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”等，為推進“大思政課”建設(shè)指明了方向，規(guī)劃了路徑。一段時間以來，“大思政課”獲得學界和實務(wù)界的高度關(guān)注，也形成了相對豐富的研究視角。對“大思政課”的整體理解，既要吃透政策文件精神，結(jié)合黨的十八大以來習近平總書記擘畫的思政課建設(shè)宏大愿景，又要從“大思政課”自身作為獨特的思政課程形式的角度，運用教育學、
2022馬克思政治經(jīng)濟學批判的“概念”思維PPT紅色黨政風深入學習《政治經(jīng)濟學批判》專題黨課黨建課件(講稿)-由作者星心欣ok上傳,大小14.8 KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022馬克思政治經(jīng)濟學批判的“概念”思維PPT紅色黨政風深入學習《政治經(jīng)濟學批判》專題黨課黨建課件
2022統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化PPT大氣黨建風黨員干部學習教育專題黨課黨建課件(講稿)-由作者ok繃白羊上傳,大小13.7 KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化PPT大氣黨建風黨員干部學習教育專題黨課黨建課件
高校思政課專題黨課講稿： 深刻理解思政課“鑄魂育人”的本質(zhì)與要義-由作者大元子灬6794上傳,大小28.053KB,總共7頁,適用于公文范文等多種場景,包含了高校思政課專題黨課講稿： 深刻理解思政課“鑄魂育人”的本質(zhì)與要義,黨課講稿,公文范文2022專題思政課研究會議講稿
高校完善“大思政課”體系的三重維度 ——推動思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展 習近平總書記指出，“‘大思政課’我們要善用之。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講”。黨的二十大報告對“完善思想政治工作體系”“著力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人”提出了更高要求。落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)時代新人，是新時代高校辦學的首要任務(wù)和政治責任。高校應(yīng)聚力協(xié)同、夯實基礎(chǔ)、強化保障，不斷提升“大思政課”體系建設(shè)和鑄魂育人成效，推動思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。 聚力協(xié)同：“大思政課”體系完善的邏輯前提 習近平總書記指出：“
開創(chuàng)新時代高校思政課建設(shè)新局面 —深入學習思政課建設(shè)專題黨課 今年5月，習近平總書記對學校思政課建設(shè)作出重要指示：“新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為?！鄙羁填I(lǐng)會習近平總書記為學校思政課建設(shè)擘畫的發(fā)展藍圖，需要整體把握習近平總書記重要指示精神的內(nèi)在邏輯，以新氣象新作為開創(chuàng)新時代高校思政課建設(shè)新局面。 堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進是基本原則 學校辦好思政課，要開展好中國化時代化的馬克思主義理論教育，用好習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。習近平總書記強調(diào)，要
善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂 思政課的最高境界是動情。“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達了思想動情的感受，這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動情作為講活思政課的重要目標之一，也為“大思政課”的課程目標提供了參考。習近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時的一堂思政課，政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽，多次泣不成聲。這堂思政課讓習近平總書記總是想起，深深震撼。由此可見，“大思政課”之“大”不僅指社會課堂空間之大、實踐場景之大，更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“
