2022小學(xué)四年級思政課講稿
融貫“小我”與“大我” ——2024年大學(xué)生“小我融入大我”思政課課件—— “青年人有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗,中國青年才會(huì)有力量,黨和國家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望。”習(xí)近平總書記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)如是強(qiáng)調(diào)。 “青年者,國家之魂?!毙聲r(shí)代的中國青年,自信自立、富于思辨,但同時(shí)也面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響,困惑于理想與現(xiàn)實(shí)、小我與大我的現(xiàn)實(shí)關(guān)系,需要深入細(xì)致的教育和引導(dǎo)。總書記對青年成長高度關(guān)注、念茲在茲,他曾諄諄教導(dǎo)青年一代,“青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同,職業(yè)選擇也有差異,但只有把自
2020小學(xué)四年級下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三篇-由作者刷終鹽登汕輼上傳,大小13.8 KB,總共3頁,適用于總結(jié)等多種場景,包含了2020,小學(xué),四年級,下,道德與法治,道德,教學(xué)工作總結(jié),教學(xué),工作,總結(jié),三,三篇
小學(xué)四年級上冊體育教學(xué)計(jì)劃范文八篇-由作者臍射上傳,大小20.5 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了小學(xué),四年級,上冊,體育,教學(xué)計(jì)劃,教學(xué),計(jì)劃,范文,八,八篇
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃9篇-由作者聯(lián)邦廣場8上傳,大小23.0 KB,總共9頁,適用于公文范文等多種場景,包含了小學(xué),四年級數(shù)學(xué),四年級,數(shù)學(xué),教學(xué)工作計(jì)劃,教學(xué),工作,計(jì)劃,9,篇
小學(xué)四年級英語教學(xué)工作總結(jié)八篇-由作者淺淺劃痕1988上傳,大小27.7 KB,總共10頁,適用于總結(jié)等多種場景,包含了小學(xué),四年級英語,四年級,英語,教學(xué)工作總結(jié),教學(xué),工作,總結(jié),八,八篇
小學(xué)四年級下冊班主任工作計(jì)劃3篇-由作者天腸箵上傳,大小15.8 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了小學(xué),四年級下冊,四年級,下冊,班主任工作計(jì)劃,班主,3,篇
縣紀(jì)委書記在中學(xué)思政課上的講稿:堅(jiān)定制度自信,為中國夢而讀書-由作者娶個(gè)名字365上傳,大小36.178KB,總共12頁,適用于公文范文等多種場景,包含了縣,紀(jì)委書記,紀(jì)委,書記,在,中學(xué),思政課,思政,上,上的,講稿,堅(jiān)定,制度自信,制度,自信,為,中國夢,中國,而,讀書
2022四季教案課文第4課小學(xué)一年級語文上冊部編人教版 -由作者xf475938861上傳,大小180.32KB,總共1頁,適用于教案等多種場景,包含了2022,四季,教案,課文,第,4,課,小學(xué),一年級語文上冊,一年級,語文,上冊,部,部編,編,人教,版2022小學(xué)四年級思政課講稿
2022四季教案課文第4課小學(xué)一年級語文上冊部編人教版-由作者Fyvucucyvu上傳,大小154.80KB,總共1頁,適用于教案等多種場景,包含了2022,四季,教案,課文,第,4,課,小學(xué),一年級語文上冊,一年級,語文,上冊,部,部編,編,人教,版
2022四季教案課文第4課小學(xué)一年級語文上冊部編人教版 -由作者woaichenhao9上傳,大小16.87KB,總共1頁,適用于教案等多種場景,包含了2022,四季,教案,課文,第,4,課,小學(xué),一年級語文上冊,一年級,語文,上冊,部,部編,編,人教,版
小學(xué)生思想政治教育課講稿-由作者爽朗的哈哈1314上傳,大小20.2 KB,總共5頁,適用于演講稿等多種場景,包含了小學(xué)生,小學(xué),思想政治,思想,政治,教育課,教育,講稿
2022全面推進(jìn)大思政課建設(shè)的工作方案PPT大氣黨建風(fēng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)解讀大思政課建設(shè)主要亮點(diǎn)主題課件模板(講稿)-由作者H小瓶子H上傳,大小16.6 KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022全面推進(jìn)大思政課建設(shè)的工作方案PPT大氣黨建風(fēng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)解讀大思政課建設(shè)主要亮點(diǎn)主題課件模板
小學(xué)生校園安全教育演講稿-由作者二代藍(lán)珀上傳,大小13.1 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了小學(xué)生校園安全教育,小學(xué),演講稿,演講
團(tuán)結(jié)奮斗 再創(chuàng)輝煌 ——慶祝新中國成立 75 周年中小學(xué)主題教育班會(huì)—— 1949 年10月1日,當(dāng)毛澤東主席站在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告:“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”舉國上下無不慶賀、歡呼、喜悅和沸騰!是啊,新中國的成立,是無數(shù)革命先烈和人民英雄拋頭顱灑熱血,用寶貴的生命保護(hù)了我們祖國的大好河山,換得了老百姓的美好安康!今天的我們,更應(yīng)該珍惜美好生活的來之不易,讓我們以誠摯的心緬懷革命先烈! / (1949年10月1日毛主席在天安門城樓上宣布)
童心系臺灣 共筑中國夢 中小學(xué)愛國主義教育PPT模板 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的二十大精神及新時(shí)代黨解決臺灣問題總體方略精神,不斷增強(qiáng)涉臺宣傳教育的針對性和實(shí)效性,著力增強(qiáng)青少年熱愛祖國、感恩社會(huì)的道德情感。XX學(xué)校開展“童心系臺灣 共筑中國夢”涉臺宣傳教育系列活動(dòng),引導(dǎo)青少年從小樹立為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)而努力奮斗的崇高目標(biāo),進(jìn)一步增強(qiáng)民族責(zé)任感,樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。 一、臺灣名稱的演變 臺灣名稱的由來可以追溯到多個(gè)歷史時(shí)期,以下是對其由來的詳細(xì)解釋,包括關(guān)鍵的
善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂 思政課的最高境界是動(dòng)情?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達(dá)了思想動(dòng)情的感受,這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動(dòng)情作為講活思政課的重要目標(biāo)之一,也為“大思政課”的課程目標(biāo)提供了參考。習(xí)近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時(shí)的一堂思政課,政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽,多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書記總是想起,深深震撼。由此可見,“大思政課”之“大”不僅指社會(huì)課堂空間之大、實(shí)踐場景之大,更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“2022小學(xué)四年級思政課講稿
2022傳承好家風(fēng)筑牢廉潔墻(講稿)-由作者維系不聽上傳,大小16.5 KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022傳承好家風(fēng)筑牢廉潔墻PPT紅色簡潔黨建風(fēng)黨風(fēng)廉政教育主題黨建黨課課件模板下載
2022善用“大思政課”創(chuàng)新育人格局PPT黨政黨建風(fēng)深入學(xué)習(xí)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》專題課件(講稿)-由作者贈(zèng)予愛意上傳,大小14.4 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022善用“大思政課”創(chuàng)新育人格局PPT黨政黨建風(fēng)深入學(xué)習(xí)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》專題課件
2022把握“大思政課”背景下思政課實(shí)踐教學(xué)改革的四大維度PPT黨建風(fēng)基層黨委黨支部干部學(xué)習(xí)教育專題黨課課件(講稿)-由作者出1067128966嘿上傳,大小14.7 KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022把握“大思政課”背景下思政課實(shí)踐教學(xué)改革的四大維度PPT黨建風(fēng)基層黨委黨支部干部學(xué)習(xí)教育專題黨課課件
從思政課的內(nèi)涵式發(fā)展把握“大思政課”建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 2022年7月,教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》,提出要堅(jiān)持開門辦思政課,充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源,建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”等,為推進(jìn)“大思政課”建設(shè)指明了方向,規(guī)劃了路徑。一段時(shí)間以來,“大思政課”獲得學(xué)界和實(shí)務(wù)界的高度關(guān)注,也形成了相對豐富的研究視角。對“大思政課”的整體理解,既要吃透政策文件精神,結(jié)合黨的十八大以來習(xí)近平總書記擘畫的思政課建設(shè)宏大愿景,又要從“大思政課”自身作為獨(dú)特的思政課程形式的角度,運(yùn)用教育學(xué)、