2022小學(xué)抗擊疫情思政課講稿
融貫“小我”與“大我” ——2024年大學(xué)生“小我融入大我”思政課課件—— “青年人有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，中國青年才會有力量，黨和國家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望?！绷?xí)近平總書記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時如是強(qiáng)調(diào)。 “青年者，國家之魂。”新時代的中國青年，自信自立、富于思辨，但同時也面臨各種社會思潮的現(xiàn)實(shí)影響，困惑于理想與現(xiàn)實(shí)、小我與大我的現(xiàn)實(shí)關(guān)系，需要深入細(xì)致的教育和引導(dǎo)?？倳泴η嗄瓿砷L高度關(guān)注、念茲在茲，他曾諄諄教導(dǎo)青年一代，“青年的人生目標(biāo)會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自
縣紀(jì)委書記在中學(xué)思政課上的講稿：堅(jiān)定制度自信，為中國夢而讀書-由作者娶個名字365上傳,大小36.178KB,總共12頁,適用于公文范文等多種場景,包含了縣,紀(jì)委書記,紀(jì)委,書記,在,中學(xué),思政課,思政,上,上的,講稿,堅(jiān)定,制度自信,制度,自信,為,中國夢,中國,而,讀書
在市共青團(tuán)系統(tǒng)抗擊疫情總結(jié)表彰暨青年志愿者突擊隊(duì)誓師授旗大會上的講話-由作者意美學(xué)上傳,大小13.4 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了在市,市,共青團(tuán),共青,系統(tǒng),抗擊,疫情,總結(jié)表彰,總結(jié),表彰,暨,青年志愿者,青年,志愿者,突擊隊(duì),突擊,誓師,授旗,大會,上,上的,講話
防疫志愿者培訓(xùn)指南致敬抗擊疫情中最美的逆行者-由作者HEYA501上傳,大小300.94KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了防疫,志愿者,志愿,培訓(xùn)指南,培訓(xùn),指南,致敬,抗擊,疫情,中,最美,逆行,者
攜手共建人類衛(wèi)生健康共同體世界各界人士共同抗擊疫情專題課件-由作者蘇nnn105上傳,大小16.14KB,總共5頁,適用于疫情防控等多種場景,包含了攜手,共建,人類,衛(wèi)生健康,衛(wèi)生,健康,共同體,共同,世界,各界人士,各界,人士,抗擊,疫情,專題,課件
2021抗擊疫情先進(jìn)人物事跡材料（15篇）-由作者李小箭2000上傳,大小43.7 KB,總共2頁,適用于疫情防控等多種場景,包含了抗擊疫情先進(jìn)人物事跡材料（15篇）
抗擊疫情的議論文,運(yùn)用正反對筆論證-由作者失落的祭祀上傳,大小13.5 KB,總共2頁,適用于疫情防控等多種場景,包含了抗擊,疫情,議論文,議論,運(yùn)用,正,反對,筆,論證2022小學(xué)抗擊疫情思政課講稿
護(hù)士抗擊疫情個人工作總結(jié)范文五篇-由作者對風(fēng)說愛你007上傳,大小19.2 KB,總共5頁,適用于疫情防控等多種場景,包含了護(hù)士,抗擊,疫情,個人工作總結(jié),個人,工作,總結(jié),范文,五,五篇
抗擊疫情黨建工作經(jīng)驗(yàn)信息匯編（8篇）-由作者卡麗熙肚上傳,大小39.3 KB,總共28頁,適用于公文范文等多種場景,包含了抗擊,疫情,黨建工作,黨建,工作,經(jīng)驗(yàn),信息,匯編,8,篇
2021小學(xué)生法制安全教育活動講稿20xx年-由作者哎喲丶切克鬧上傳,大小23.2 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了小學(xué)生法制安全教育活動講稿20xx年
小學(xué)生文明禮儀的優(yōu)秀演講稿范文大全-由作者三分夢tously上傳,大小13.3 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了小學(xué)生文明禮儀,小學(xué),優(yōu)秀,演講稿,演講,范文
小學(xué)生安全知識國旗下演講稿三篇-由作者眉目傳情美妝上傳,大小14.3 KB,總共3頁,適用于演講稿等多種場景,包含了小學(xué)生安全知識,小學(xué),國旗下演講,國旗,稿,稿三,三篇
善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂 思政課的最高境界是動情?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達(dá)了思想動情的感受，這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動情作為講活思政課的重要目標(biāo)之一，也為“大思政課”的課程目標(biāo)提供了參考。習(xí)近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時的一堂思政課，政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽，多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書記總是想起，深深震撼。由此可見，“大思政課”之“大”不僅指社會課堂空間之大、實(shí)踐場景之大，更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“
2022善用“大思政課”創(chuàng)新育人格局PPT黨政黨建風(fēng)深入學(xué)習(xí)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》專題課件(講稿)-由作者贈予愛意上傳,大小14.4 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022善用“大思政課”創(chuàng)新育人格局PPT黨政黨建風(fēng)深入學(xué)習(xí)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》專題課件
2022把握“大思政課”背景下思政課實(shí)踐教學(xué)改革的四大維度PPT黨建風(fēng)基層黨委黨支部干部學(xué)習(xí)教育專題黨課課件(講稿)-由作者出1067128966嘿上傳,大小14.7 KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022把握“大思政課”背景下思政課實(shí)踐教學(xué)改革的四大維度PPT黨建風(fēng)基層黨委黨支部干部學(xué)習(xí)教育專題黨課課件2022小學(xué)抗擊疫情思政課講稿
從思政課的內(nèi)涵式發(fā)展把握“大思政課”建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 2022年7月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，提出要堅(jiān)持開門辦思政課，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”等，為推進(jìn)“大思政課”建設(shè)指明了方向，規(guī)劃了路徑。一段時間以來，“大思政課”獲得學(xué)界和實(shí)務(wù)界的高度關(guān)注，也形成了相對豐富的研究視角。對“大思政課”的整體理解，既要吃透政策文件精神，結(jié)合黨的十八大以來習(xí)近平總書記擘畫的思政課建設(shè)宏大愿景，又要從“大思政課”自身作為獨(dú)特的思政課程形式的角度，運(yùn)用教育學(xué)、
2022全面推進(jìn)大思政課建設(shè)的工作方案PPT大氣黨建風(fēng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)解讀大思政課建設(shè)主要亮點(diǎn)主題課件模板(講稿)-由作者H小瓶子H上傳,大小16.6 KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022全面推進(jìn)大思政課建設(shè)的工作方案PPT大氣黨建風(fēng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)解讀大思政課建設(shè)主要亮點(diǎn)主題課件模板
堅(jiān)持問題導(dǎo)向 上好思政課 數(shù)字化時代深刻改變著教育思維和教育實(shí)踐范式，思政課教師應(yīng)積極主動推動數(shù)字賦能，在虛擬世界打通教師走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)渠道，解決好學(xué)生關(guān)切的問題。 _______________ 2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，學(xué)生關(guān)注的、有疑惑的問題其實(shí)也就幾大類，要把這些問題掰開了、揉碎了，深入研究解答，把事實(shí)和道理一條條講清楚?！苯衲晔橇?xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會五周年，我們更應(yīng)深刻認(rèn)識到，堅(jiān)持問題
