科學(xué)理論
進一步全面深化改革中的 幾個重大理論和實踐問題 黨中央舉辦這次省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神專題研討班，是為了進一步統(tǒng)一思想和行動，推動全會精神更好貫徹落實。下面，我就進一步全面深化改革中的幾個重大理論和實踐問題，講一些意見。 一、新時代全面深化改革取得歷史性成就 黨的十八屆三中全會開啟了新時代全面深化改革、系統(tǒng)整體設(shè)計推進改革新征程，開創(chuàng)了我國改革開放全新局面，具有劃時代意義。新時代全面深化改革取得了重大實踐成果、制度成果、理論成果，舉世矚目，影
大力弘揚科學(xué)家精神 實現(xiàn)高水平科技自立自強 ——深入研究學(xué)習(xí)科學(xué)家精神 在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一代代科技工作者投身科學(xué)救國、科研報國、科教興國、科技強國偉大事業(yè)，艱苦奮斗、不懈努力，實現(xiàn)了中國科技實力一次次的歷史性跨越，也孕育形成了具有中國特質(zhì)的科學(xué)家精神，成為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。新時代新征程，科學(xué)家精神必將為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興凝聚強大精神力量。? 1.勇攀科學(xué)高峰的生動實踐 在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，新中國的科技事業(yè)快速發(fā)展。新中國成立一個月
青年科學(xué)家成長要闖幾關(guān) —2023世界青年科學(xué)家峰會 前不久，在多位諾貝爾獎得主、院士專家出席的2023世界青年科學(xué)家峰會開幕式上，牛津大學(xué)教授亨利·斯奈斯、香港城市大學(xué)教授樓雄文、清華大學(xué)教授張強等三位青年科學(xué)家站“C位”，成為全場的焦點。因在能源材料等領(lǐng)域取得卓越成就，他們獲得了首屆“可持續(xù)發(fā)展青年科學(xué)家獎”。在現(xiàn)場，諾貝爾獎得主為獲獎?wù)哳C發(fā)金色的獎盤和獲獎證書。 當前，新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革興起，青年科技人才成為推動世界可持續(xù)發(fā)展的中堅力量。我國青年科技人才的職業(yè)生涯與21世紀中葉全面建成社會主義現(xiàn)代化強
“自我革命”重要命題的理論內(nèi)涵 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央創(chuàng)造性地提出“黨的自我革命”這一重要命題。2022年10月，黨的二十大報告突出強調(diào)了“自我革命”，指出“黨的自我革命永遠在路上”。厘清“黨的自我革命”的思想內(nèi)涵及其與“黨的建設(shè)”“全面從嚴治黨”的關(guān)系，有助于在理論上更加深刻地理解這一重要命題，在實踐上更加深入地推進新時代黨的建設(shè)新的偉大工程。 “黨的自我革命”的基本內(nèi)涵 “黨的自我革命”這一重要命題，是以習(xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人深入推進全面
政治認同 思想認同 理論認同 情感認同 在黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)中增進“四個認同” 注重思想建黨、理論強黨，是我們黨的鮮明特色和光榮傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記指出，“學(xué)思想，就是要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會新時代中國特色社會主義思想，全面系統(tǒng)掌握這一思想的基本觀點、科學(xué)體系，把握好這一思想的世界觀、方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，不斷增進對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同”。我們要把“學(xué)思想”貫穿主題教育全過程，堅持學(xué)思踐悟、知行合一，推動黨的創(chuàng)新理論落地生根、開花結(jié)果、盡收其效。
弘揚科學(xué)家精神 提升科技創(chuàng)新能力 加強科技創(chuàng)新、實現(xiàn)高水平科技自立自強，是推動高質(zhì)量發(fā)展的需要，是實現(xiàn)人民高品質(zhì)生活的需要，是構(gòu)建新發(fā)展格局的需要，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要?？茖W(xué)成就離不開精神支撐?？茖W(xué)家精神是科技工作者在長期科學(xué)實踐中積累的寶貴精神財富。習(xí)近平總書記多次強調(diào)要繼承發(fā)揚科學(xué)家精神，指出：“新時代更需要繼承發(fā)揚以國家民族命運為己任的愛國主義精神，更需要繼續(xù)發(fā)揚以愛國主義為底色的科學(xué)家精神?！弊鳛槲覈ㄒ坏幕A(chǔ)性綜合性核科研基地，中國原子能科學(xué)研究院（以科學(xué)理論
黨的二十屆三中全會精神理論學(xué)習(xí)中心組研討發(fā)言材料 黨的二十屆三中全會精神理論學(xué)習(xí)中心組研討發(fā)言材料范文 同志們： 今天我們召開理論學(xué)習(xí)中心組集中研討，目的是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神和習(xí)近平總書記關(guān)于全面深化改革的一系列新思想、新觀點、新論斷，切實把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署上來，以“走在前、做表率”的使命擔當、創(chuàng)新務(wù)實的工作舉措，用心用力書寫好新征程上進一步全面深化改革的自然資源“實踐續(xù)篇”和“時代新篇”。剛才，同志們緊扣主題，結(jié)合分管工作作了交流發(fā)言，闡述全面，見解深刻，達到了預(yù)
政治理論學(xué)習(xí) 機關(guān)黨支部政治理論學(xué)習(xí)情況總結(jié)-由作者夏憶_Sun上傳,大小13.9 KB,總共3頁,適用于總結(jié)等多種場景,包含了政治,理論學(xué)習(xí),理論,學(xué)習(xí),機關(guān)黨支部,機關(guān),黨支部,情況總結(jié),情況,總結(jié)
2022年度黨員干部理論學(xué)習(xí)計劃-由作者小雪梨111上傳,大小17.494KB,總共6頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2022年度黨員干部理論學(xué)習(xí)計劃,2022年度黨員干部理論學(xué)習(xí)計劃
用新的生產(chǎn)力理論指導(dǎo)高質(zhì)量發(fā)展實踐 ——深入理解新質(zhì)生產(chǎn)力的理論內(nèi)涵 新質(zhì)生產(chǎn)力是習(xí)近平總書記運用馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)基本原理，對新時代我國生產(chǎn)力發(fā)展實踐作出的理論概括，進一步豐富和發(fā)展了習(xí)近平經(jīng)濟思想。用新的生產(chǎn)力理論指導(dǎo)高質(zhì)量發(fā)展實踐，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的一系列重要論述，深入理解新質(zhì)生產(chǎn)力的理論內(nèi)涵。 生產(chǎn)力發(fā)展的幾個條件 生產(chǎn)力是具有一定生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能的勞動者運用生產(chǎn)工具加工勞動對象進行生產(chǎn)時所形成的物質(zhì)力量。生產(chǎn)力由兩個因素組成，即勞動者和生產(chǎn)工具。生產(chǎn)工具反映著生
xx單位2021年上半年理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)情況報告-由作者于綄猶撬葰褂上傳,大小34.7 KB,總共2頁,適用于報告等多種場景,包含了xx,單位,2021,年,上半年,上半,理論學(xué)習(xí),理論,學(xué)習(xí),中心組學(xué)習(xí),中心,情況報告,情況,報告
集團黨工委2022年1-4月中心組理論學(xué)習(xí)工作總結(jié)-由作者無與倫比杰杰杰上傳,大小20.788KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了集團黨工委2022年1-4月中心組理論學(xué)習(xí)工作總結(jié),集團黨工委2022年1-4月中心組理論學(xué)習(xí)工作總結(jié)
2022年XXX單位黨委理論中心組學(xué)習(xí)計劃-由作者天蝎正義當頭上傳,大小20.360KB,總共9頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2022年XXX單位黨委理論中心組學(xué)習(xí)計劃,2022年XXX單位黨委理論中心組學(xué)習(xí)計劃科學(xué)理論
2022全面貫徹新時代黨的宗教工作理論PPT大氣黨建風(fēng)黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課黨建課件(講稿)-由作者ILQ上傳,大小25.2 KB,總共17頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022全面貫徹新時代黨的宗教工作理論PPT大氣黨建風(fēng)黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課黨建課件
善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂 思政課的最高境界是動情?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達了思想動情的感受，這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動情作為講活思政課的重要目標之一，也為“大思政課”的課程目標提供了參考。習(xí)近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時的一堂思政課，政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽，多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書記總是想起，深深震撼。由此可見，“大思政課”之“大”不僅指社會課堂空間之大、實踐場景之大，更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“
