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學校意識形態(tài)工作主要內(nèi)容 學校意識形態(tài)工作主要內(nèi)容3篇-由作者滕城小青年上傳,大小13.3 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了學校,意識形態(tài)工作,意識,形態(tài),工作,主要,內(nèi)容,3,篇

馬克思主義中國化一百年的集中展現(xiàn)深入學習《大事記》的主要內(nèi)容和特色專題-由作者為與路上傳,大小18.29KB,總共9頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了馬克思主義,馬克,中國化,中國,一,百年,集中,展現(xiàn),深入,學習,大事記,大事,主要,內(nèi)容,和,特色,專題

2022年兩會精神主要內(nèi)容概括-由作者愛Sophieyoung上傳,大小720.07KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022,年兩會,精神,主要,內(nèi)容,概括

黨員承諾書主要內(nèi)容-由作者冰封三尺上傳,大小15.2 KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨員,承諾書,承諾,主要,內(nèi)容

班組建設主要內(nèi)容-由作者簡雅哥哥上傳,大小15.5 KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了班組建設,班組,建設,主要,內(nèi)容

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黨史宣講內(nèi)容2021-由作者是王越啊昏上傳,大小20.1 KB,總共6頁,適用于演講稿等多種場景,包含了黨史,宣講,內(nèi)容,2021

2021預防青少年違法犯罪工作制度-由作者夢的秋千5上傳,大小16.4 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了預防青少年違法犯罪工作制度

支部書記給初中青少年學黨史講話稿7篇-由作者沒有文化的學者上傳,大小20.0 KB,總共6頁,適用于公文范文等多種場景,包含了支部書記,支部,書記,給,初中,青少年,青少,學黨史,講話稿,講話,7,篇

關于推進青少年黨史學習教育常態(tài)化長效化的提案-由作者金帝xt上傳,大小884.47KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了關于,推進,青少年,青少,黨史,學習教育,學習,教育,常態(tài)化,常態(tài),長效,化,化的,提案

加強青少年歷史教育的理論思考 —黨員干部學習教育專題黨課 習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“推動理想信念教育常態(tài)化制度化，持續(xù)抓好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，引導人民知史愛黨、知史愛國，不斷堅定中國特色社會主義共同理想?！鼻嗌倌晏幱谑澜缬^、人生觀、價值觀形成的關鍵期，青少年時期受到的啟迪和教育，對一生都有著至關重要的影響。加強青少年歷史教育，是貫徹落實中央要求，推進大中小學思想政治教育一體化建設的應有之義。 加強歷史教育有助于增進青少年的文化認同、民族認同、國家認同 世界各

【青少年抑郁癥前兆】青少年抑郁癥越來越普遍，家長如何正確引導？-由作者燕小萌萌上傳,大小11.4 KB,總共1頁,適用于公文范文等多種場景,包含了青少年,青少,抑郁癥,抑郁,前兆,越來越,越來,普遍,家長,如何,正確,引導2021寫給青少年的黨史的主要內(nèi)容

向電信網(wǎng)絡詐騙說不 全國維護青少年權(quán)益崗啟動“向電信網(wǎng)絡詐騙說不”專項活動 日前，共青團中央等15部門聯(lián)合印發(fā)通知，部署開展“權(quán)益崗在行動：向電信網(wǎng)絡詐騙說不”專項活動。共青團中央維護青少年權(quán)益部負責同志就有關情況回答了記者提問。 　　問：請問開展此次專項活動有哪些考慮？ 　　答：近年來，電信網(wǎng)絡詐騙成為發(fā)案最多、上升最快、人民群眾反映最為強烈的犯罪類型。青少年是電信網(wǎng)絡詐騙的重要目標群體，既是受害者，又是

精選2021青少年法治宣傳教育演講稿通用8篇2021-由作者收筆記本那人上傳,大小26.2 KB,總共8頁,適用于公文范文等多種場景,包含了精選,2021,青少年,青少,法治,宣傳教育,宣傳,教育,演講稿,演講,通用,8,篇

多措并舉構(gòu)建青少年體育工作新格局——在全省體育工作會議上的講話-由作者X2580477696上傳,大小14.939KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了多措并舉構(gòu)建青少年體育工作新格局——在全省體育工作會議上的講話,多措并舉構(gòu)建青少年體育工作新格局——在全省體育工作會議上的講話

預防未成年人犯罪法 ——青少年普法宣傳教育—— 1、未成年人不良行為，是指未成年人實施的不利于其健康成長的行為，有哪些？ ? ? ? （一）吸煙、飲酒； ? ? ? （二）多次曠課、逃學； ? ? ? （三）無故夜不歸宿、離家出走； ? ? ? （四）沉迷網(wǎng)絡； ? ? ? （五）與社會上具有不良習性的人交往，組織或者參加實施不良行為的團伙； ? ? ? （六）進入法