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          培養(yǎng)造就與新質(zhì)生產(chǎn)力相匹配的新勞動(dòng)者 —黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課課件 發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中最活躍、最積極的因素,具有顯著的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,要培養(yǎng)造就大批與之相匹配的新勞動(dòng)者,建設(shè)一支規(guī)模宏大、分布廣泛、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛的新勞動(dòng)者隊(duì)伍。 一、新勞動(dòng)者是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的主體力量 新質(zhì)生產(chǎn)力是在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革催生下,生產(chǎn)力諸要素及其結(jié)合方式發(fā)生根本性、革命性、顛覆性質(zhì)變而形成的。在新質(zhì)生產(chǎn)力的諸要素中,勞動(dòng)者、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)

          培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人※ 習(xí)近平    培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。古人云:“國有賢良之士眾,則國家之治厚;賢良之士寡,則國家之治薄?!睆臍v史和現(xiàn)實(shí)的角度看,任何國家、任何社會(huì),其維護(hù)政治統(tǒng)治、維系社會(huì)穩(wěn)定的基本途徑無一不是通過教育。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人,絕不能培養(yǎng)出一些“長著中國臉

          培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的 社會(huì)主義建設(shè)者和接班人 培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。古人云:“國有賢良之士眾,則國家之治厚;賢良之士寡,則國家之治薄?!睆臍v史和現(xiàn)實(shí)的角度看,任何國家、任何社會(huì),其維護(hù)政治統(tǒng)治、維系社會(huì)穩(wěn)定的基本途徑無一不是通過教育。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人,絕不能培養(yǎng)出一些“長著中國臉,不是中國心

          開展“制止餐飲浪費(fèi)行為培養(yǎng)文明用餐習(xí)慣”主題黨日實(shí)施方案3篇 篇一

          培養(yǎng)提升應(yīng)急處突能力 提高應(yīng)急處突能力不僅是對(duì)年輕干部的急迫要求,而且是對(duì)所有新時(shí)代肩負(fù)“在危機(jī)中育先機(jī)、于變

          xx中學(xué)名師名校長梯級(jí)培養(yǎng)工程實(shí)施方案根據(jù)《xx縣教育體育局關(guān)于印發(fā)的通知》(x教體字〔20xx〕xx號(hào))文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十九大精神為指導(dǎo),以建設(shè)骨干梯隊(duì)為目標(biāo),堅(jiān)持長遠(yuǎn)規(guī)劃、分布實(shí)施、重點(diǎn)把握、

          X鎮(zhèn)年輕干部教育培養(yǎng)管理使用調(diào)研報(bào)告年輕干部培養(yǎng)是干部隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程,事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳和國家長治久安。近年來,xx鎮(zhèn)黨委高度重視年輕干部教育培養(yǎng)管理使用,不斷探索與改進(jìn)年輕干部培養(yǎng)鍛煉方式方法,使年輕干部培養(yǎng)鍛煉工作步入了一個(gè)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道。為進(jìn)一步加強(qiáng)和做好我鎮(zhèn)年輕干

          2021年入黨積極分子考察培養(yǎng)登記申領(lǐng)表-由作者小怪獸被我打上傳,大小,總共1頁,適用于黨政機(jī)關(guān)等多種場(chǎng)景,包含了入黨積極分子考察培養(yǎng)登記申領(lǐng)表2025黨務(wù)干部培養(yǎng)案例

          2021年黨員發(fā)展入黨積極分子培養(yǎng)計(jì)劃和措施-由作者婷児的610上傳,大小,總共1頁,適用于黨政機(jī)關(guān)等多種場(chǎng)景,包含了黨員發(fā)展入黨積極分子培養(yǎng)計(jì)劃和措施

          2021年黨員培養(yǎng)考察情況-由作者yusuke郭上傳,大小,總共1頁,適用于等多種場(chǎng)景,包含了黨員培養(yǎng)考察情況

          市委書記在全市新任縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、中青年干部培訓(xùn)班和正科級(jí)干部政治素養(yǎng)提升班開班式上的講話-由作者宛ru初聞上傳,大小43.500KB,總共15頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了市委書記在全市新任縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、中青年干部培訓(xùn)班和正科級(jí)干部政治素養(yǎng)提升班開班式上的講話,十四五,公文范文

          高校人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改工作總結(jié)匯報(bào)-由作者吧啊員工上傳,大小16.8 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了高校人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改工作總結(jié)匯報(bào),工作總結(jié)

          2021【表格式】鞏固深化不忘初心牢記使命主題教育成果任務(wù)清單(含領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)干部班子成員普通黨員干部)-由作者老村長帕西諾上傳,大小25.7 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了【表格式】鞏固深化不忘初心牢記使命主題教育成果任務(wù)清單(含領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)干部班子成員普通黨員干部)

          2021開展制止餐飲浪費(fèi)行為培養(yǎng)文明用餐習(xí)慣主題黨日實(shí)施方案3篇-由作者流影流夏上傳,大小26.0 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了開展制止餐飲浪費(fèi)行為培養(yǎng)文明用餐習(xí)慣主題黨日實(shí)施方案3篇

          2021百名優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案-由作者天釁薰上傳,大小22.0 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了百名優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案

          2021如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-由作者_(dá)___崽崽__上傳,大小16.3 KB,總共1頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2025黨務(wù)干部培養(yǎng)案例

          2021關(guān)于抓好典型的培養(yǎng)、樹立和推廣工作的方案-由作者二月_沐雪上傳,大小17.7 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了關(guān)于抓好典型的培養(yǎng)、樹立和推廣工作的方案

          2021培養(yǎng)女干部創(chuàng)新能力的思考-由作者你的小可愛白羊上傳,大小16.4 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了培養(yǎng)女干部創(chuàng)新能力的思考

          2021公安隊(duì)伍先進(jìn)典型培養(yǎng)選樹工作心得體會(huì)-由作者八月未央天丶上傳,大小16.8 KB,總共2頁,適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了公安隊(duì)伍先進(jìn)典型培養(yǎng)選樹工作心得體會(huì)

          2021【調(diào)研報(bào)告】加強(qiáng)我區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的思考-由作者梭龍Q52上傳,大小27.0 KB,總共2頁,適用于報(bào)告等多種場(chǎng)景,包含了【調(diào)研報(bào)告】加強(qiáng)我區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的思考

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