樹上的喜鵲

新課導(dǎo)入

楓樹上的喜鵲是多么可愛啊，帶給了小作者無限歡樂。小朋友們想認(rèn)識(shí)這些可愛的喜鵲嗎？讓我們一起到課文中看看它們吧！

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。

這是一棵什么樣的楓樹？“我”為什么會(huì)喜歡它呢？ 它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。

認(rèn)字識(shí)詞

它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開著。 這段話中有個(gè)比喻句，請(qǐng)你找出來，并說說你從中感受到了什么？形狀顏色

彎彎的月亮像一條小船。 同學(xué)們，你能仿照課文用“好像“再寫兩個(gè)這樣的比喻句嗎？哥哥跑的飛快好像一頭飛奔的獵豹。________________________________________________

喜歡的第一件事 齊讀第2-4自然段，找一找：還有什么事讓“我”喜歡？ 是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會(huì)跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。

課文賞析

我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。喜歡的第二件事

1.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟拼音字母。2.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟認(rèn)識(shí)太陽(yáng)升起。 讀第5-12自然段，思考：這些段落講了哪兩件有趣的事？請(qǐng)你用自己的話說一說。

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。 我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲……”第一件事：教拼音

今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問喜鵲弟弟：“鵲! 鵲鵲鵲？” 我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”

喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來了！”第二件事：看日出

為什么“我”能從喜鵲的叫聲里聽出如此豐富的內(nèi)容？這說明了“我”是個(gè)怎樣的孩子？ 其實(shí)喜鵲一家的“語言交流”，都是“我”的豐富想象。 這說明“我”是個(gè)有愛心、善于觀察、想象力豐富的孩子。

作者結(jié)尾說“我真高興?。　蹦阒朗鞘裁词伦尅拔摇边@么高興嗎？ 我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。

前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.“我”為什么那么喜歡楓樹上的喜鵲？2.文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，“我”都喜歡什么？

“我”喜歡楓樹上的喜鵲，因?yàn)樗麄兡軌蚝汀拔摇苯涣?，帶給“我”快樂。1.“我”為什么那么喜歡楓樹上的喜鵲？

“我”喜歡楓樹，喜歡楓樹上的鳥窩，喜歡鳥窩里的喜鵲阿姨一家，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、做游戲等。2.文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，“我”都喜歡什么？

喜鵲阿姨和喜鵲弟弟之間還會(huì)有怎樣的交流？請(qǐng)你發(fā)揮想象，繼續(xù)編寫下去。

喜鵲想象喜愛之情

楓樹上的喜鵲發(fā)現(xiàn)小喜鵲 高興極了喜鵲阿姨 唱歌 做游戲 學(xué)拼音楓樹上 喜鵲的窩喜鵲弟弟 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)喜歡喜鵲 保護(hù)鳥類

保護(hù)鳥類的宣傳語 1.關(guān)注候鳥，保護(hù)環(huán)境。 2.同在藍(lán)天下，人鳥共家園。 3.鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。 4.勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

拓展延伸

默讀課文。文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么。第一次出現(xiàn)喜歡，作者喜歡的是村渡口旁的楓樹；第二次出現(xiàn)喜歡，作者喜歡的是楓樹上的喜鵲窩；第三次出現(xiàn)喜歡，作者喜歡的是在楓樹下看喜鵲的窩；第四次出現(xiàn)喜歡，作者喜歡的是喜鵲。

看到下面的情景，你會(huì)想到什么?試著寫下來。 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：“媽媽，媽媽，這是什么？是好吃的嗎？我想吃。”

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……” 我知道，她是在說：“孩子們，這個(gè)東西叫做蟲子，特別好吃。你們快來吃吧!”

樹上的喜鵲