《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》部編版語文課件 三年級下冊WO ZUO LE YI XIANG XIAO SHIYAN

課文導(dǎo)讀本次習(xí)作是世界上什么最神奇？科學(xué)的力量最神奇?？茖W(xué)，能讓太陽為人類燒水、煮飯，能讓機(jī)器人代替潛水員到海底探險(xiǎn)。 科學(xué)，能讓遠(yuǎn)隔重洋的親人面對面地對話……科學(xué)能夠改變世界，科學(xué)能夠創(chuàng)造未來。 今天，我們也來做一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并把這一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)寫出來。導(dǎo)讀

課文導(dǎo)讀寫一寫自己做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)寫的時候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。

習(xí)作指導(dǎo)No-01本次習(xí)作要求寫一次自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，即實(shí)驗(yàn)是整篇文章的寫作中心。 因此實(shí)驗(yàn)的原因、過程和結(jié)果（尤其是過程）應(yīng)當(dāng)可以作為一個重點(diǎn)，當(dāng)然也可以主要表達(dá)自己從中獲得感悟。

習(xí)作指導(dǎo)No-02寫作之前，先回憶一下自己平日里做過的小實(shí)驗(yàn)。 可以是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，也可以是自己設(shè)計(jì)解惑的生活小實(shí)驗(yàn)。 選擇其中印象最深、感受最深的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行寫作。 可以先借助圖表回憶一下做小實(shí)驗(yàn)的情景，梳理清楚自己做實(shí)驗(yàn)的初衷、目的、過程和結(jié)果、感想等等。

習(xí)作指導(dǎo)No-03從本次習(xí)作的要求來看，適合寫成記敘文。因此在寫作時可以按照事情發(fā)展的順序來安排文章結(jié)構(gòu)。 寫作時要有條理的將實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚，可以用上“先……接著……然后……最后”這樣表示順序的句式 還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等等，注意記敘要完整，詳略要得當(dāng)，感情要真摯。

習(xí)作指導(dǎo)No-04寫完后，同學(xué)之間互相讀一讀，再評一評： 實(shí)驗(yàn)過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？根據(jù)老師同學(xué)們的修改意見和建議，繼續(xù)完善自己的作文。評一評：

習(xí)作指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖

習(xí)作指導(dǎo)開頭實(shí)驗(yàn)名稱： 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：中間實(shí)驗(yàn)過程： 第一步： 第二步： 第三步： ……結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：得到的啟示：怎樣寫

習(xí)作范例同學(xué)之間互相讀一讀，再評一評：實(shí)驗(yàn)過程是否寫清楚了？ 有沒有用得不合適的詞語？ 根據(jù)老師同學(xué)們的修改意見和建議，繼續(xù)完善自己的作文。 4.寫完后:

習(xí)作范例燒紙船 今天我在《我們愛科學(xué)》這本書里看到了一個小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“燒紙船”。我覺得很有趣，就決定做這個實(shí)驗(yàn)。 做這個實(shí)驗(yàn)需要兩個桶、一個折好的紙船、一杯水和一個打火機(jī)。①①寫出了實(shí)驗(yàn)所需的材料，清楚明了。

習(xí)作范例燒紙船 我先拿來兩個裝奶粉的桶，然后用白紙折了一個紙船，把它放在兩個奶粉桶上，就像一座橋。接著我又端來一杯水，最后找來了一個打火機(jī)。準(zhǔn)備工作做好了，我就開始做這個小實(shí)驗(yàn)。我先往紙船里倒?jié)M水，然后把打火機(jī)放到紙船下面，點(diǎn)著了火，火焰在紙船下面燃燒著，忽上忽下地跳躍著。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船，觀察它的動靜。

課堂小結(jié)同學(xué)們： 今天我們學(xué)會細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)，并用自己的語言生動地描述出來。課下同學(xué)們多練習(xí)并交流。

板書設(shè)計(jì)板書

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