“五個融合” 推動思政工作高質量開展

前言

第一部分01傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合

《新時代加強和改進思想政治工作的意見》指出，要加強網(wǎng)絡思想政治工作，深入實施網(wǎng)絡內(nèi)容建設工程，加強網(wǎng)絡傳播能力建設，依法加強網(wǎng)絡社會管理，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術深度融合，使互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量。推動思想政治工作高質量開展，必須深刻認識全媒體時代的挑戰(zhàn)和機遇，推動傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展，加快構建融為一體、合而為一的全媒體傳播格局。堅持移動優(yōu)先策略，讓主流媒體借助移動傳播，牢牢占據(jù)輿論引導、思想引領、文化傳承、服務人民的傳播制高點。隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術的加速創(chuàng)新，信息社會的輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，新興媒體的影響力越來越大。傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合

02思政課程與課程思政融合第二部分

思政課程與課程思政融合所謂課程思政， 是指在大學專業(yè)課（非思政課）教學中，融入思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等思想政治教育。圍繞立德樹人的根本任務，我們要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，堅持把“德育”擺在首位，深入推進思政課程與課程思政在實施“五育并舉”上同向同行，實現(xiàn)德智體美勞的統(tǒng)一。 要把思政課程與課程思政教學統(tǒng)籌謀劃、立體推進，探索實現(xiàn)思政課程與課程思政有機結合的具體載體、平臺和方式方法，使思政課既有高度又有溫度，將“天下事”講成“身邊事”，將“大道理”講成“小故事”。根據(jù)課程的特點，將中國特色社會主義和中國夢宣傳教育、理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育、國防教育等內(nèi)容融入專業(yè)課教學中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，爭做社會主義合格建設者和可靠接班人。 習近平總書記指出：“要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵教學名師到思政課堂上講課，解決好推動其他教職員工和思政課教師相輔相成的問題，推動思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協(xié)同效應。”這為我們推進思政課程與課程思政融合提供了根本遵循。

03思政工作與文藝工作融合第三部分

推動思想政治工作高質量開展，要建好用好以文化和文藝產(chǎn)品創(chuàng)作者為主體的文化文藝工作者隊伍，讓思想政治工作與文化文藝工作有機融合。廣大文藝工作者要“用自強不息、厚德載物的文化創(chuàng)造，展示中國文藝新氣象，鑄就中華文化新輝煌，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供強大的價值引導力、文化凝聚力、精神推動力”。思政工作與文藝工作融合文化文藝作品作為意識形態(tài)話語表達的重要載體， 可以成為社會主義意識形態(tài)通俗化、生活化、大眾化的表達方式， 優(yōu)秀的文化文藝作品有助于統(tǒng)一思想、凝聚共識，提升社會主義意識形態(tài)話語權。

04第四部分思政教育與以文化人以文育人融合

社區(qū)文化、企業(yè)文化、校園文化等已經(jīng)成為新時代思想政治工作的鮮活形態(tài)，基層思想政治工作要與文化建設工作結合起來，統(tǒng)籌設計、立體運作、一體推進，更好滿足人民群眾精神文化生活新期待。意識形態(tài)工作是為國家立心、為民族立魂的工作，要把凝聚民心作為意識形態(tài)工作的出發(fā)點和落腳點，既解決實際問題又解決思想問題，更好地強信心、聚民心、暖人心、筑同心。以文化人以文育人，要堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展， 以社會主義核心價值觀為引領，發(fā)展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。堅持創(chuàng)造性轉化，按照時代特點和要求，對那些至今仍有借鑒價值的內(nèi)涵和陳舊的表現(xiàn)形式加以改造，賦予其新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達形式，激活其生命力。 堅持創(chuàng)新性發(fā)展，按照時代的新進步新進展，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵加以補充、拓展、完善，增強其影響力和感召力。 用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，展示中華民族的獨特精神標識，更好地構筑中國精神、中國價值、中國力量，使之成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。思政教育與以文化人以文育人融合以文化人以文育人，要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度。

05“思政小課堂”與“社會大課堂”融合第五部分

習近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員并參加聯(lián)組會時指出：“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。”推動思想政治工作高質量開展，要把“思政小課堂”同“社會大課堂”結合起來，運用新媒體新技術使思政課活起來、動起來，在解答現(xiàn)實問題中講好思政課，避免簡單地照本宣科，從而提高“到課率”和“抬頭率”。 要把課堂教學和實踐教學有機結合起來，充分運用豐富的歷史文化資源、紅色資源，注重啟發(fā)式教育，引導人民群眾對社會主義前景充滿信心。把思政課講好，需要從課堂走進社會，從課本走向田間地頭，真正實現(xiàn)思政課與現(xiàn)實緊密結合、與實踐充分互動、與時代同頻共振?！八颊鐣笳n堂”之“大”， 在于思想政治工作理念的格局之大，在于資源利用的視野之大，在于課堂建設的平臺之大?！八颊≌n堂”與“社會大課堂”融合

“五個融合” 推動思政工作高質量開展