一生為國“聽海”

我國是一個海洋大國，海岸線長達3.2萬多公里。中國工程院院士、哈爾濱工程大學教授楊士莪，是一個響徹中國水聲界的名字。楊士莪為學生講授開學第一課。

作為我國水聲工程學科奠基人和水聲科技事業(yè)開拓者之一，楊士莪秉承“哈軍工”優(yōu)良傳統(tǒng)，全力投身水聲科學研究，帶領團隊攻克了一系列關鍵核心技術，推動實現(xiàn)了重大創(chuàng)新突破，完成了由我國科學家首次獨立指揮和實施的大型深海水聲綜合考察任務，將畢生心血奉獻給祖國。 　　2024年3月19日，楊士莪因病在哈爾濱逝世，享年93歲?！白鋈俗鍪伦鰧W問，為船為海為國防”，一大批國家急需的水聲人才在他的感召下，踐行強國夢想，守衛(wèi)萬里海疆。楊士莪在大學時代的留影。

以身許國? 為國“聽海”

以身許國? 為國“聽?！?楊士莪于1931年出生。從小經(jīng)歷戰(zhàn)亂、流離輾轉(zhuǎn)，使他萌生出“讀書是為了救國和報國”的強烈渴望。新中國成立后，在清華大學物理系學習的他毅然報名參軍，后來到第一海軍學校（現(xiàn)海軍大連艦艇學院）任教。 　　1952年，中國人民解放軍軍事工程學院開始籌建，這是我國第一所綜合性高等軍事技術院校。因校址在哈爾濱，被稱為“哈軍工”，也就是哈爾濱工程大學的前身。楊士莪再度北上。 　　1957年，楊士莪被派往蘇聯(lián)進修。當時，我國水聲學科亟須填補空白，他便從天文學改行研究水聲。因為光波、電磁波等在水中“寸步難行”，聲波可以遠距離傳播。 　　其間，楊士莪發(fā)現(xiàn)有兩個關鍵技術實驗室對他這樣的外國人是緊緊關閉的?！罢嬲舛说臇|西，想從國外學、從國外買，都是不可能的，只能自己干?！彼迪聸Q心：一定要讓中國的“耳朵”，聽懂大海的聲音，這就是一個國家、一個民族的骨氣?！∫陨碓S國? 為國“聽?！?/p>

以身許國? 為國“聽?！薄∫陨碓S國? 為國“聽海”工作中的楊士莪。 1960年，楊士莪在回國后選擇白手起家，在哈軍工創(chuàng)建了我國第一個理工結(jié)合、配套完整、為國家戰(zhàn)略服務的綜合性水聲工程專業(yè)。他擠出時間鉆研理論，編寫教材，推出了國際上最早集中論述水下噪聲機理的著作《水下噪聲原理》，國內(nèi)最早的聲學理論著作《聲學原理》，以及《水聲傳播原理》等課程和教材。 　　70年多來，中國水聲學科從無到有、從弱到強、從常規(guī)到精專，楊士莪始終引領前行。無論是海洋礦產(chǎn)勘探、船舶導航、水下作業(yè)等海洋資源開發(fā)，還是海疆保衛(wèi)重任，都離不開水聲學，離不開他所打下的基礎。

以身許國? 為國“聽?！薄∫陨碓S國? 為國“聽?！?0世紀80年代中期，楊士莪（左）在實驗室指導學生。

創(chuàng)新不止? 邁向“深藍”

創(chuàng)新不止? 邁向“深藍”創(chuàng)新不止? 邁向“深藍” 南海，我國最深最大的海區(qū)和重要海上通道。1994年4月，一場中國水聲界期盼已久的考察，終于出征了。這是我國首次具有戰(zhàn)略意義的水聲科學綜合考察，堪稱中國水聲“從淺海邁向深?！钡牡谝徊?。 　　兩艘水聲科學考察船懸掛著五星紅旗，承載著近百名科研人員穩(wěn)穩(wěn)行進，楊士莪擔任此次考察隊隊長和首席科學家。行至赤道附近，甲板溫度接近70攝氏度，酷熱難耐，加上淡水告罄，年過花甲的他便把船上漂著油花的壓載水燒開了喝。 　　“要想‘下五洋捉鱉’，拼的就是那股勁兒，做科研就是打仗，該咬牙的時候一定得咬住?！被叵氘斈昱c老師一同出海，同為中國工程院院士的楊德森仍難忘懷。 最早提出水聲定位方法，為我國自主設計研發(fā)的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器奠定基礎；主持設計并建造我國首個針對聲學研究的“重力式低噪聲水洞”；在制定我國水聲發(fā)展規(guī)劃、確定水聲學科研究方向、指導重大水聲科研和工程項目中，始終發(fā)揮重要作用……在我國水聲科研領域，楊士莪總是走在前列。

創(chuàng)新不止? 邁向“深藍”創(chuàng)新不止? 邁向“深藍”　　2016年，國家海洋局為85歲高齡的楊士莪頒發(fā)“終身奉獻海洋”紀念獎章，但他奮斗的腳步從未停下。試驗設備研制、海洋水文條件監(jiān)測、海試數(shù)據(jù)分析……他堅持參加科研海試和科學考察，很多項目都會過問、籌劃。 　　“夕陽雖落蒼山后，猶映晚霞滿天紅?！痹?0歲壽辰儀式上，楊士莪鏗鏘的話語振奮人心。楊士莪（中）為學生講解水聲實驗。

潛心治學? 培育“后浪”

潛心治學? 培育“后浪”潛心治學? 培育“后浪” “海洋是我們的‘藍色國土’，需要每個人愛護、保護、守護。”在數(shù)十年的教學和人才培養(yǎng)中，楊士莪熱衷將海洋理念傳遞給人們。 　　直到耄耋之年，他依舊投身教學科研一線，堅持為本科生上課，并且?guī)缀醵际钦局v課，被稱為“一站到底”的“90后院士”。 　　寫工整的板書、講前沿的知識，目光平和、聲如洪鐘，慢條斯理、充滿睿智……每當課堂結(jié)束，不少學生起立鼓掌，還有的沖上講臺請教問題、與他合影，他都一一應下。 　　學生們說，請他審閱論文，一兩天就能得到反饋，修改意見寫得清清楚楚。有時他到外地開會，只要一回校，第一件事就是把耽誤的課補上。 　　同事們說，幾乎沒見過他發(fā)脾氣，但他不怒自威；也未見他流露疲態(tài)或者慌亂，他總是指揮若定、沉著果斷。

潛心治學? 培育“后浪”潛心治學? 培育“后浪” 據(jù)統(tǒng)計，楊士莪累計培養(yǎng)了110多名水聲專業(yè)碩士、博士研究生，其中多數(shù)已經(jīng)成長為科研及學術骨干，我國水聲領域的三名中國工程院院士都曾受他指導。他曾獲評“全國教書育人楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀科技工作者”“龍江楷?！钡确Q號。 　　“教育就是傳道授業(yè)解惑，受過教訓、栽過跟頭的人應該幫助年輕人少走彎路”“要把理論研究與工程實際聯(lián)系起來，要把個人的前途和國家的需要結(jié)合起來”…… 　　如今，銘記他的初心，追尋他的腳步，一大批能挑大梁、擔重任的科技人才乘風破浪、砥礪前行，為全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的貢獻。

一生為國“聽海”