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          黨課講稿:做好黨的民族工作必須正確把握“四個關(guān)系”-由作者甜蜜的味道day上傳,大小13.3 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨課講稿,黨課,講稿,做好,黨的,民族工作,民族,工作,必須,正確,把握,四個,關(guān)系

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          不忘初心 牢記使命 正確履行組織和人民賦予的職責——在市五屆人大常委會第二次會議上的講話-由作者失落旳圣誕上傳,大小15.0 KB,總共7頁,適用于領導講話等多種場景,包含了不忘初心牢記使命,不忘,初心,牢記,使命,正確,履行,組織,和,人民,賦予,職責,在市,市五,五屆,屆,人大常委會,人大,常委會,第,第二,二次,次,會議,上,上的,講話

          組織部長言論:以正確用人導向引領干事創(chuàng)業(yè)導向-由作者天弟僚上傳,大小11.0 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了組織部長,組織,部長,言論,以,正確,用人,導向,引領,干事,創(chuàng)業(yè)

          樹立正確政績觀研討發(fā)言提綱-由作者小小迷糊159上傳,大小11.2 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了樹立,正確,政績觀,政績,研討,發(fā)言提綱,發(fā)言,提綱

          民族工作黨課專題黨課講稿_做好黨的民族工作必須正確把握四個關(guān)系-由作者無人與問津上傳,大小20.7 KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了民族工作,民族,工作,黨課,專題,黨課講稿,講稿,做好,黨的,必須,正確,把握,四個,關(guān)系

          中共黨史黨建學視野下的大歷史觀與正確黨史觀 —黨員干部學習教育專題黨課 新時代,中共黨史黨建學在經(jīng)過長期發(fā)展后迎來了又一個繁榮發(fā)展的機遇期。一個顯著標志,繼隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年、黨中央作出第三個歷史決議,中共黨史黨建學被確定為一級學科。中共黨史黨建學的前一個蓬勃發(fā)展的機遇期,出現(xiàn)在黨的十一屆三中全會后。當時,適應黨和國家全面撥亂反正、改革開放起步的需要,黨中央作出第二個歷史決議,強有力地推動了中共黨史黨建學的發(fā)展,并在澄清思想、統(tǒng)一認識、資政育人方面發(fā)揮了重要作用。而在新時代中共黨史黨建學新的發(fā)展機遇到來之際,構(gòu)建什么樣的中共黨史黨建十個正確對待

          指明人類社會發(fā)展進步的正確方向 —黨員干部學習教育專題黨課 黨的十八大以來,在世界變局全面展開、人類社會面臨前所未有挑戰(zhàn)的時代背景下,習近平總書記提出人類命運共同體重要理念。作為習近平外交思想胸懷天下的鮮明標志,人類命運共同體理念從提出以來不斷豐富發(fā)展,科學性、時代性、先進性、實踐性、人民性和世界性日益彰顯。黨的二十大報告再次向全世界鄭重宣示,中國致力于促進世界和平與發(fā)展,推動構(gòu)建人類命運共同體,為中國外交在新時代新征程上勇毅前行奏響高昂旋律、提供根本遵循。 人類命運共同體顧名思義就是每個民族、每個國家的前途命運都緊緊聯(lián)系

          黨員干部 要樹立正確的公私觀 公私分明、先公后私、克己奉公 總書記強調(diào),在作風問題上,起決定作用的是黨性衡量黨性強弱的根本尺子是公私二字。作為黨的干部,只有一心為公,事事出于公心,才能有正確的是非觀、義利觀、權(quán)力觀事業(yè)觀,才能把群眾裝在心里,才能坦蕩做人、謹慎用權(quán),才能光明正大、堂堂正正。黨員干部要樹立正確的公私觀,正確處理公與私的關(guān)系,做到公私分明、先公后私、克己奉公。 一、以正確的公私觀堅定理想信念 正確處理公與私的關(guān)系,重要的

          牢固樹立正確黨史觀 學習宣傳研究好黨的歷史 2023年黨建102周年七一建黨節(jié)黨史學習教育專題黨課PPT模板 前言   《開展黨史學習教育要突出重點》是2021年2月20日習近平總書記在黨史學習教育動員大會上講話的一部分,收錄在《習近平著作選讀》第二卷。這篇重要文獻貫通歷史、現(xiàn)實、未來,深刻揭示黨史學習教育的重大意義和重要價值,指出開展黨史學習教育要突出六個方面重點,為全黨開展好黨史學習教育提供了根本遵循,具有鮮明的問題意識、深遠

          【熱門收藏】解鎖主題教育的正確“姿勢” ——學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育心得體會 當前,全國上下正如火如荼地開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育。習近平總書記在主題教育工作會議上強調(diào),要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求。廣大黨員干部當以“學思結(jié)合、學悟結(jié)合、學用結(jié)合”的姿態(tài),深刻把握主題教育的理論內(nèi)涵、時代內(nèi)涵、精神內(nèi)涵,真正做到學有所獲、學有所悟、學有所成,以高起點、高標準、高質(zhì)量推動主題教育走深走實。 解鎖“學思結(jié)合”之姿,研讀主題教育的“理論之書”,真正做到學有所

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