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          大歷史觀 如何正確運用大歷史觀把握時代大勢 在當前紛繁復(fù)雜和不確定性明顯增加的歷史條件下,我們應(yīng)該深刻認識和理解習近平大歷史觀的深邃哲學意蘊,保持歷史清醒、強化歷史自覺、增強歷史自信,以歷史主動精神把握中華民族偉大復(fù)興歷史進程和當代世界發(fā)展大勢。所謂大歷史觀,從整體世界觀上看,就是堅持用經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑和人民群眾創(chuàng)造歷史的唯物史觀理解歷史;從根本方法論上看,就是堅持用具體歷史的、客觀全面的、聯(lián)系發(fā)展的唯物辯證法的觀點分析和認識歷史;從基本價值觀上看,就是堅持用人民至上的觀點去評價和看待歷史;在

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          黨員要旗幟鮮明講政治 旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求。這一要求具有特殊政治意義和重大現(xiàn)實意義,必須堅決貫徹、自覺踐行。今天,圍繞“黨員要旗幟鮮明講政治”,跟大家作一個交流,主要講三部分內(nèi)容。 一、把握概念內(nèi)涵——什么是講政治 談講政治,首先弄清楚什么是政治。在不同國家、不同時期、不同學說,對政治有不同的定義。在中國古代,“政”表示一種統(tǒng)治和施政的手段,“治”則表示安定祥和的社會狀態(tài),合在一起就表示君主和大臣們維護統(tǒng)治、治理國家的活動

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          經(jīng)驗交流材料:三位一體同頻共振推動黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合-由作者想胖的瘦子蝸殼上傳,大小14.479KB,總共4頁,適用于經(jīng)驗事跡等多種場景,包含了經(jīng)驗交流材料:三位一體同頻共振推動黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合,經(jīng)驗交流材料:三位一體同頻共振推動黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營深度融合

          浦江經(jīng)驗·楓橋經(jīng)驗 提升鄉(xiāng)村基層治理 助力農(nóng)村共同富裕 浦江經(jīng)驗 一、什么是“浦江經(jīng)驗” 把時鐘撥回20年前——信訪老戶多、越級上訪多、纏訪鬧訪多,讓浦江被封為“浙江信訪第一大縣”,群眾意見很大。2003年9月18日,時任浙江省委書記的總書記親自倡導并帶頭到金華市浦江縣下訪接待群眾,當日省、市、縣三級100多名領(lǐng)導干部,分別在14個接待室接待了436批667人次群眾,當場解決了91個問題。總書記共接待9批20余名來訪群眾,現(xiàn)場解決包括省道拓寬改造、學前樓拆遷安置、失地農(nóng)民生活保

          黨建微課堂 “第一責任”和“一崗雙責” 《關(guān)于實行黨風廉政建設(shè)責任制的規(guī)定》明確,領(lǐng)導班子對職責范圍內(nèi)的黨風廉政建設(shè)負全面領(lǐng)導責任。 領(lǐng)導班子主要負責人是職責范圍內(nèi)的黨風廉政建設(shè)第一責任人。 領(lǐng)導班子其他成員根據(jù)工作分工,對職責范圍內(nèi)的黨風廉政建設(shè)負主要領(lǐng)導責任。 “第一責任”和“一崗雙責”統(tǒng)一于黨風廉政建設(shè)主體責任。

          堅持和發(fā)展好新時代“楓橋經(jīng)驗” —深入學習新時代楓橋經(jīng)驗專題黨課   “楓橋經(jīng)驗”是在黨的領(lǐng)導下發(fā)動和依靠人民群眾就地化解矛盾的方法,歷經(jīng)不同時期,適應(yīng)各種矛盾變化,表現(xiàn)出了強大的生命力。黨的十八大以來,習近平總書記就堅持和發(fā)展新時代“楓橋經(jīng)驗”作出一系列重要指示,各地認真貫徹落實習近平總書記重要指示精神,緊緊依靠群眾探索創(chuàng)新,使“楓橋經(jīng)驗”在新時代不斷豐富發(fā)展,為中國式現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境。新時代新征程,我們要堅持好、發(fā)展好新時代“楓橋經(jīng)驗”,書寫一個個基層治理的鮮活故事,鋪就一座座溝通黨心民心的連心橋,持續(xù)推進國家治理體系和治理

          黨紀學習教育 一、《關(guān)于在全黨開展黨紀學習教育的通知》解讀 習近平總書記對在全黨開展黨紀學習教育高度重視,多次發(fā)表重要講話、作出重要指示,為開展黨紀學習教育提供了重要遵循。 重大意義 在全黨開展黨紀學習教育,是以習近平同志為核心的黨中央為加強黨的紀律建設(shè)、推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展作出的重要舉措, 是黨中央作出的重大決策部署,是踐行“兩個維護”的必然要求、推進強國復(fù)興的重要

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