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          善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂   思政課的最高境界是動情。“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達了思想動情的感受,這啟發(fā)我們的思政課堂應該把動情作為講活思政課的重要目標之一,也為“大思政課”的課程目標提供了參考。習近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時的一堂思政課,政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽,多次泣不成聲。這堂思政課讓習近平總書記總是想起,深深震撼。由此可見,“大思政課”之“大”不僅指社會課堂空間之大、實踐場景之大,更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“

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          村兩委干部自我批評意見30條 一、關于思想意識方面 1. 我深感自己在理論學習上投入的時間不夠,導致對黨的最新政策理解不夠透徹,未能及時將黨的方針政策轉化為實際行動。 2. 在面對村民的詢問和問題時,有時缺乏耐心和細致的解釋,導致村民對我產生誤解。 3. 我認識到自己在工作中存在“等、靠、要”的思想,缺乏主動作為、敢于擔當?shù)木瘛?4. 在處理村民矛盾時,有時過于急躁,沒有充分聽取各方意見,導致處理結果不盡如人意。

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