主持詞原創(chuàng)黨史學習教育動員大會主持詞范文主持詞總結(jié)講話動員部署會議-由作者lomtihm27729上傳,大小8.4 KB,總共3頁,適用于總結(jié)等多種場景,包含了主持詞原創(chuàng)黨史學習教育動員大會主持詞范文主持詞總結(jié)講話動員部署會議文章編號21031501

動員講話在全局黨史學習教育動員部署大會上的講話范文領(lǐng)導講話-由作者老司機看簡介上傳,大小12.8 KB,總共3頁,適用于等多種場景,包含了動員講話在全局黨史學習教育動員部署大會上的講話范文領(lǐng)導講話文章編號21032602

學習黨史新中國史研討發(fā)言材料心得體會5篇-由作者七月是你旳謊言上傳,大小30.0 KB,總共3頁,適用于等多種場景,包含了學習黨史新中國史研討發(fā)言材料心得體會5篇文章編號1152

宣講會講話黨史學習教育宣講會領(lǐng)導講話范文-由作者小晶694上傳,大小8.6 KB,總共3頁,適用于等多種場景,包含了宣講會講話黨史學習教育宣講會領(lǐng)導講話范文文章編號21050601

讀書班方案舉辦黨史學習教育讀書班通知實施方案范文集團公司企業(yè)參考-由作者大小多少746上傳,大小9.1 KB,總共3頁,適用于等多種場景,包含了讀書班方案舉辦黨史學習教育讀書班通知實施方案范文集團公司企業(yè)參考文章編號21040101

領(lǐng)導講話2021年黨史學習教育動員大會上的講話范文-由作者MarryPengLI上傳,大小12.7 KB,總共3頁,適用于等多種場景,包含了領(lǐng)導講話2021年黨史學習教育動員大會上的講話范文文章編號21022501

領(lǐng)導講話2021年黨史學習教育動員大會上的講話范文-由作者Y小妹啊妹上傳,大小12.2 KB,總共3頁,適用于等多種場景,包含了領(lǐng)導講話2021年黨史學習教育動員大會上的講話范文文章編號21030201

社科院關(guān)于開展“學習黨章黨規(guī)黨紀”主題月活動情況的報告-由作者火螢占戈殺殳上傳,大小55.8 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了社科院,社科,關(guān)于,開展,學習黨章,學習,黨章,黨規(guī)黨紀,黨規(guī),黨紀,主題,月,活動情況,活動,情況,報告黨章學習筆記

從嚴從實推進學習教育 ——以優(yōu)良作風凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)—— 　　黨中央決定，自2025年全國兩會后至7月，在全黨開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育，這是今年黨建工作的重點任務。習近平總書記高度重視，親自謀劃確定學習教育主題，多次發(fā)表重要講話，多次作出重要指示批示，為開展好學習教育指明了方向。開展這次學習教育，是鞏固拓展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育成果和鞏固深化黨紀學習教育成果、縱深推進全面從嚴治黨的重要舉措，是密切黨群干群關(guān)系、鞏固黨的執(zhí)政基礎的必然要求，是推進中國式現(xiàn)代化的有力保障。各級黨組織要充

習近平關(guān)于加強黨的作風建設論述摘編 （一） “黨的作風關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。”長期以來，習近平總書記圍繞作風建設作出一系列重要論述，提出一系列新思想新論斷新舉措。為進一步深化理論學習，鞏固理論成果，特制作《習近平關(guān)于加強黨的作風建設論述摘編》系列PPT,旨在引導廣大黨員干部在學思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中改進工作作風，做到學有所悟、學有所獲，把學習成效真正轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實際行動。

讓愿擔當敢擔當善擔當蔚然成風 ——鍥而不舍落實中央八項規(guī)定精神專題課件—— 　　中央八項規(guī)定是黨中央以“永遠在路上”的擔當精神推進自我革命的生動實踐。各地各部門要以深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育為契機，進一步鍛造領(lǐng)導干部以身許黨、夙夜在公的作風。以時時放心不下的責任感、積極擔當作為的精氣神，讓愿擔當、敢擔當、善擔當蔚然成風。 　　干部敢于擔當作為，這既是政治品格，也是從政本分。然而，當下有的干部革命精神淡化、安于現(xiàn)狀、得過且過，不擔當、不作為，不僅引發(fā)群眾強烈不滿，還損害了

堅持一體推進“學查改” 確保學習教育“準實長” 開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育，是鞏固深化主題教育和黨紀學習教育成果、縱深推進全面從嚴治黨的重要舉措，是密切黨群干群關(guān)系、鞏固黨的執(zhí)政基礎的必然要求，是推進中國式現(xiàn)代化的有力保障。我們必須始終堅持更高標準、落實更嚴要求，一體推進“學、查、改”，把作風建設融入日常、抓在經(jīng)常、嚴在平常，防止形形色色的“低級紅”、“高級黑”，確保學習教育走深走實。 堅定不移“深學細悟”，以政治忠誠詮釋使命擔當。 黨的作風關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背

深化黨紀學習教育 提升黨性修養(yǎng) 做新時代合格黨員 根據(jù)安排，自2024年4月至7月，在全黨開展黨紀學習教育。黨紀學習教育，是我們黨員干部強化遵守紀律的自覺，加強黨性修養(yǎng)，保持先進性和純潔性的重要途徑。 我們要認真學習貫徹修訂后的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》（以下簡稱《條例》）。學習貫徹《條例》，使我們的學習重點，我們要在學條例上下功夫見成效。進一步嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩，帶動各項紀律全面從嚴，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。 今日我就講三點，與大家共同學習

青年干部 學習違規(guī)吃喝典型案例研討發(fā)言 近期，通過深入學習違規(guī)吃喝典型案例，我深受觸動、備受警醒。這些案例如同一面面鏡子，照出了違紀違法干部理想信念的滑坡、紀律規(guī)矩的失守，也為我們青年干部敲響了警鐘。下面，我結(jié)合學習體會，圍繞“以案為鑒知敬畏、對標檢視找差距、躬身力行促提升”三個方面，談談自己的思考與感悟。 一、以案為鑒知敬畏，深刻認清違規(guī)吃喝背后的政治危害 當我們深入剖析這些違規(guī)吃喝典型案例時，就如同揭開了一層隱藏在日常表象下的危險面紗。每一個案例都是一次沉痛的教訓，時刻提醒

以案為鑒明紀律 正風肅紀強作風 ——學習違規(guī)吃喝典型案例專題研討發(fā)言—— 黨的作風是黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。違規(guī)吃喝看似是“舌尖上的小事”，實則是觸碰紀律紅線的“大事”，嚴重侵蝕黨的肌體，損害黨在人民群眾心中的形象。在開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育的當下，我們宣傳干部更應從違規(guī)吃喝典型案例中深刻汲取教訓，以案為鑒、以案促改，時刻保持清醒頭腦，堅守紀律底線，以過硬作風為黨的宣傳事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展保駕護航。 一、以案為鑒，深刻認清違規(guī)吃喝之害

嚴守黨的生活紀律維護黨員良好形象PPT黨員學習教育課件(講稿)-由作者在路上zyun上傳,大小15.9 KB,總共3頁,適用于等多種場景,包含了嚴守黨的生活紀律維護黨員良好形象PPT黨員學習教育課件黨章學習筆記

2024年度專題組織生活會 理論學習強黨性 凝心聚力建新功 為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，堅定不移推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，增強黨員的紀律意識，組織黨員過好組織生活，推動學校教育工作實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。XX黨支部于12月6日開展2024年度專題組織生活會。 一、2024年度黨支部工作報告 黨支部“三會一課”開展情況總結(jié) 基本情況 XX黨支部現(xiàn)有黨員XX名，其中正式黨員XX名，預備黨員XX

作風建設要抓常、抓細、抓長 ——總書記關(guān)于作風建設部分重要論述—— 作風建設永遠在路上，必須常抓不懈。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)鍥而不舍落實中央八項規(guī)定精神，馳而不息正風肅紀，為推進作風建設常態(tài)化長效化提供了重要遵循。今天，黨建網(wǎng)梳理了習近平總書記的部分相關(guān)重要論述，邀您一同學習領(lǐng)會。 ? 作風建設，重在經(jīng)常，必須常常抓 作風建設永遠在路上，必須常抓不懈。泰山半腰有一段平路叫“快活三里”，一些人爬累了，喜歡在此歇腳。然而，挑山工一般不在此久留，因

黨紀學習要知于心、立于身、化于行 —— 黨紀學習教育心得體會 —— “不以規(guī)矩，不能成方圓；不以六律，不能正五音”。從2014年首提“全面推進從嚴治黨”到三次修訂《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》（以下簡稱《條例》），再到在全黨開展黨紀學習教育，以習近平同志為核心的黨中央始終把紀律建設擺在突出位置。在開展黨紀教育學習過程中，廣大黨員應學“深”、悟“透”、用“活”黨員紀律，切實做到知紀于心、立紀于身、化紀于行，推動黨紀學習教育入腦入心、走深走實。 學“深”條例內(nèi)容，在“識變從宜”中知紀

習近平關(guān)于 加強黨的作風建設論述摘編（六） 黨的作風關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡 “黨的作風關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡?！遍L期以來，習近平總書記圍繞作風建設作出一系列重要論述，提出一系列新思想新論斷新舉措。為進一步深化理論學習，鞏固理論成果，特制作《習近平關(guān)于加強黨的作風建設論述摘編》系列PPT,旨在引導廣大黨員干部在學思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中改進工作作風，做到學有所悟、學有所獲，把學習成效真正轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實際行動。