2022中共黨史專題講座第一講講稿
黨史學習教育專題黨課講稿：怎樣做到“學史明理”？-由作者罒u罒上傳,大小1017.00KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨史,學習教育,學習,教育,專題,黨課講稿,黨課,講稿,怎樣,做到,學史,史,明理
退役軍人事務管理局黨史學習教育專題黨課講稿-由作者最愛CAPCOM11上傳,大小1.17MB,總共7頁,適用于黨政機關等多種場景,包含了退役,軍人,事務管理局,事務,管理局,黨史,學習教育,學習,教育,專題,黨課講稿,黨課,講稿
全市系統(tǒng)黨員領導干部黨史學習教育專題黨課講稿-由作者muhanyulw上傳,大小1.21MB,總共22頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了全市,系統(tǒng),黨員領導干部,黨員,領導,干部,黨史,學習教育,學習,教育,專題,黨課講稿,黨課,講稿
黨史學習教育“3·23趕考日”黨課講稿-由作者廈門阿峰上傳,大小1.17MB,總共11頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨史,學習教育,學習,教育,3,23,趕考,日,黨課講稿,黨課,講稿
2021黨史學習教育專題黨課講稿：牢記江山就是人民，人民就是江山-由作者莊茹玉上傳,大小1.17MB,總共8頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨史學習教育專題黨課講稿：牢記江山就是人民，人民就是江山
2021講好黨史故事傳承紅色基因主題宣講稿-由作者天蕈辛上傳,大小1.10MB,總共8頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了講好黨史故事傳承紅色基因主題宣講稿2022中共黨史專題講座第一講講稿
2021黨史學習教育專題黨課講稿：黨的歷史是豐富生動的教科書下載-由作者一個奇跡世界啊上傳,大小15.5 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2021,黨史,學習教育,學習,教育,專題,黨課講稿,黨課,講稿,黨的歷史,黨的,歷史,是,豐富,生動,教科書,教科
小學法制教育校園活動講座民警講話稿范文-由作者WinnieEXO9上傳,大小20.8 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了小學法制教育,小學,法制,教育,校園活動,校園,活動,講座,民警,講話稿,講話,范文
支部書記黨史學習教育專題黨課講稿四篇-由作者感慨萬千87上傳,大小18.1 KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了支部書記,支部,書記,黨史,學習教育,學習,教育,專題,黨課講稿,黨課,講稿,四,四篇
學黨史，感黨恩，堅定跟黨走優(yōu)秀演講稿五分鐘-由作者W木木夕溪上傳,大小15.0 KB,總共3頁,適用于演講稿等多種場景,包含了學黨史,感黨,黨恩,恩,堅定,跟黨走,優(yōu)秀,演講稿,演講,五,分鐘
黨史學習教育專題黨課講稿：黨的歷史是豐富生動的教科書-由作者吳胖子戰(zhàn)江湖上傳,大小22.8 KB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨史,學習教育,學習,教育,專題,黨課講稿,黨課,講稿,黨的歷史,黨的,歷史,是,豐富,生動,教科書,教科
2021校領導在學校黨史學習教育動員大會上的講話稿-由作者網(wǎng)絡大亨古月上傳,大小22.6 KB,總共8頁,適用于演講稿等多種場景,包含了2021,校領導,在,學校,黨史,學習教育,學習,教育,動員大會上,動員,大會,講話稿,講話
塔山阻擊戰(zhàn) 不可磨滅的經(jīng)典戰(zhàn)例黨史軍史學習專題演講稿-由作者無名小卒小哈上傳,大小14.85KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了塔山,阻擊戰(zhàn),阻擊,不可磨滅,不可,磨滅,經(jīng)典戰(zhàn)例,經(jīng)典,戰(zhàn)例,黨史,軍史,學習,專題,演講稿,演講2022中共黨史專題講座第一講講稿
做實做細經(jīng)常性紀律教育 ——堅持把紀律教育融入日常、抓在經(jīng)常—— 二十屆中央紀委二次全會強調(diào)，要強化經(jīng)常性紀律教育。近年來，各地紀檢監(jiān)察機關堅持把紀律教育融入日常、抓在經(jīng)常，引導黨員、干部時刻繃緊紀律之弦。 觀察 貴州省委黨校在主體培訓班中設置警示教育單元課程，開展黨規(guī)黨紀教育；湖北省武漢市圍繞近年查處的典型案例召開干部警示教育大會；北京市平谷區(qū)紀委監(jiān)委在全區(qū)開展“初心不改、勤廉中堅”年輕干部紀法宣傳教育活
“領導干部上講臺”的緣起 ——持續(xù)推動領導干部“上講臺”制度化規(guī)范化常態(tài)化—— 中國共產(chǎn)黨成立后，在繼承和吸收馬克思主義政黨建設理論和實踐經(jīng)驗的基礎上，立足中國實際開展了“領導干部上講臺”實踐并推動其向制度化、常態(tài)化發(fā)展。 / 毛澤東在給陜北公學學員上課。 “領導干部上講臺”的動因 辦好干部教育，關鍵在教師。延安時期，黨的干部教育面臨的普遍性問題就是師資緊缺。例如，抗日軍政大學創(chuàng)辦之初，第一期招收學員240人左右，而“全校只有三個教員
黨的八大對現(xiàn)代化建設的探索 黨的二十大報告指出：“在新中國成立特別是改革開放以來長期探索和實踐基礎上，經(jīng)過十八大以來在理論和實踐上的創(chuàng)新突破，我們黨成功推進和拓展了中國式現(xiàn)代化?！痹邳h的歷史上，黨的八大作為我們黨全面執(zhí)政后的第一次全國代表大會，對中國社會主要矛盾進行了分析并據(jù)此作出關于黨和國家主要任務的規(guī)定，形成了正確的路線，從而對中國的現(xiàn)代化道路進行了積極探索。 1956年，生產(chǎn)資料的社會主義改造基本完成，如何進行現(xiàn)代化建設，成為全黨所面臨的全新課題。為探索中國自己的社會主義現(xiàn)代化道路，黨
人類命運共同體的價值基礎 ——積極推動人類命運共同體建設 共同體：本質(zhì)規(guī)定及其形態(tài) 共同體形成的關鍵在于共同價值的凝結(jié)，共同價值不斷促進共同體成員之間形成相互依存關系，在沖突與融合中追求著一種普遍性邏輯，進而推動共同體的形態(tài)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代演進。按照性質(zhì)的不同，共同體呈現(xiàn)出不同的劃分形式，如滕尼斯提出“血緣共同體”“地緣共同體”“精神共同體”，馬克思提出“自然共同體”“虛假的共同體”“真正的共同體”。從共時態(tài)上，共同體表現(xiàn)為政治、經(jīng)濟、文化、社會等不同的共同體，由不同的共同價值紐帶維系著。我們可以從共同體的形態(tài)中析離出“善”和
