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          在“大思政課”中堅(jiān)持立德樹人的思考與探索 有一堂課,它伴隨xx大學(xué)一代學(xué)生從入校到畢業(yè),你認(rèn)為它是什么課? 也許你會(huì)說,這一定是艱深復(fù)雜的專業(yè)課,需要投入大量的精力和時(shí)間,讓知識(shí)開花結(jié)果。答案卻不是如此,這是一堂思政課。 在xx大學(xué),這堂“立德樹人”的思政課引導(dǎo)教育學(xué)生們踐行了一句沉甸甸的諾言——“永遠(yuǎn)跟黨走”! 20xx年x月x日,習(xí)近平總書記在xx大學(xué)考察時(shí)參加了xx法學(xué)院xx班團(tuán)支部開展的“不忘初心跟黨走”主題團(tuán)日活動(dòng)。聽完幾位同學(xué)從不同角度暢談?dòng)^

          深刻理解積極培育中國(guó)特色金融文化 —黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課課件 中華民族的文化血脈傳承數(shù)千年而歷久彌新,是推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)不斷向前發(fā)展的偉大精神力量。習(xí)近平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部推動(dòng)金融高質(zhì)量發(fā)展專題研討班開班式上發(fā)表重要講話時(shí)指出,推動(dòng)金融高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)金融強(qiáng)國(guó),要堅(jiān)持法治和德治相結(jié)合,積極培育中國(guó)特色金融文化,做到:誠(chéng)實(shí)守信,不逾越底線;以義取利,不唯利是圖;穩(wěn)健審慎,不急功近利;守正創(chuàng)新,不脫實(shí)向虛;依法合規(guī),不胡作非為。這一重要論述不僅把文化建設(shè)擺在金融強(qiáng)國(guó)全局工作的重要位置,賦予文化建設(shè)助推金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)的使命責(zé)任,而且通過深刻闡明

          小學(xué)思政課教案三篇-由作者xswzaqqazqaz上傳,大小16.3 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了小學(xué),思政課,思政,教案,三,三篇

          小學(xué)思政課實(shí)施方案-由作者天枰嗚嗚嗚嗚11上傳,大小12.3 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了小學(xué),思政課,思政,實(shí)施方案,實(shí)施,方案

          2021中國(guó)共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)教育主題教育黨課講稿-由作者先遣路HnXw0上傳,大小32.5 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了2021,中國(guó)共產(chǎn)黨黨史,中國(guó),共產(chǎn),學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,主題教育,主題,黨課講稿,黨課,講稿

          把鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作抓實(shí) —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 今年8月26日,習(xí)近平總書記在聽取新疆維吾爾自治區(qū)黨委和政府、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)工作匯報(bào)時(shí)指出:“鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線,也是民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線。要把鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作抓實(shí)。”習(xí)近平總書記這一重要論述,進(jìn)一步拓展了鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作的新思路新要求,進(jìn)一步豐富了新時(shí)代黨的治疆方略,彰顯了習(xí)近平總書記對(duì)黨的民族理論和民族工作與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新發(fā)展,具有強(qiáng)大的理論引領(lǐng)力和實(shí)踐指導(dǎo)力。 一、鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工

          推進(jìn)中華民族現(xiàn)代文明建設(shè) —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課   核心提要   ●傳統(tǒng)是我們的文化底蘊(yùn)與屹立根基,現(xiàn)代是我們的時(shí)代使命與發(fā)展方向。要在傳承中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合。   ●把握中華民族多元一體的背后哲理,需要我們理解多元與一體的關(guān)系、尊重差異和包容多樣、共同利益和共同目標(biāo)以及民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一。多元與一體是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系,只有保持多元性,才能增強(qiáng)中華民族的活力和創(chuàng)造力;只有堅(jiān)持一體性,才能維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定;只有尊重差異、包容多樣,才能促進(jìn)不同民族間和諧共處和

          以高質(zhì)量退役軍人工作助推中國(guó)式現(xiàn)代化 —深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 中國(guó)式現(xiàn)代化是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的唯一正確道路。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記圍繞中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)表的一系列重要論述,對(duì)于新時(shí)代新征程以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)具有重要指導(dǎo)意義。退役軍人事務(wù)系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于中國(guó)式現(xiàn)代化的重要論述,牢記習(xí)近平總書記“要關(guān)愛退役軍人”的殷殷囑托,把退役軍人團(tuán)結(jié)凝聚在黨的旗幟下,匯聚奮進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化新征程的磅礴力量。 深刻理解中國(guó)式現(xiàn)代化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化,教育引導(dǎo)廣2022中學(xué)抗擊疫情思政課講稿

          黨史黨課15萬字學(xué)史知史明責(zé)盡責(zé)在履職為民實(shí)踐中守初心擔(dān)使命政協(xié)黨課講稿-由作者vanventsi上傳,大小23.3 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了黨史黨課15萬字學(xué)史知史明責(zé)盡責(zé)在履職為民實(shí)踐中守初心擔(dān)使命政協(xié)黨課講稿文章編號(hào)7101

          在X學(xué)院思政課上的講話下載-由作者微塵之戀一58上傳,大小14.0 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了在,X,學(xué)院,思政課,思政,上,上的,講話

          最新學(xué)校思政課建設(shè)工作總結(jié)-由作者湯姆影子貓上傳,大小22.3 KB,總共3頁,適用于總結(jié)等多種場(chǎng)景,包含了最新,學(xué)校,思政課,思政,建設(shè),工作總結(jié),工作,總結(jié)

          東孟小學(xué)思政課實(shí)施方案三篇-由作者傲驕di小蘿莉上傳,大小19.0 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了東孟,孟,小學(xué),思政課,思政,實(shí)施方案,實(shí)施,方案,三,三篇

          大學(xué)思政課感想13篇-由作者天硧褪上傳,大小16.7 KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了大學(xué),思政課,思政,感想,13,篇

          學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)路上你我同行同上一堂思政課觀后感參考范文-由作者哦真不是德華上傳,大小19.8 KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了學(xué)習(xí),強(qiáng)國(guó),路上,你我,同行,同上,一堂,思政課,思政,觀后感,觀后,參考,范文

          小學(xué)思政課摸底調(diào)研報(bào)告9篇-由作者箐箐菱菱上傳,大小19.5 KB,總共13頁,適用于報(bào)告等多種場(chǎng)景,包含了小學(xué),思政課,思政,摸底,調(diào)研報(bào)告,調(diào)研,報(bào)告,9,篇

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          在高校黨史學(xué)習(xí)教育思政課上的講話-由作者xuankuxiaoziqq上傳,大小15.0 KB,總共3頁,適用于領(lǐng)導(dǎo)講話等多種場(chǎng)景,包含了在,高校,黨史,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,思政課,思政,上,上的,講話

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          以“五個(gè)模范”引領(lǐng)高校思政課“鑄魂育人”黨員干部學(xué)習(xí)教育-由作者蘇児夏上傳,大小17.82KB,總共6頁,適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了以,五個(gè),個(gè),模范,引領(lǐng),高校,思政課,思政,鑄魂,魂,育人,黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育

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