2022教師講述黨史故事堅守教育初心講稿
中國共產(chǎn)黨為什么能——黨史學習教育專題黨課講稿-由作者東方敗55上傳,大小17.1 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了中國共產(chǎn)黨,中國,共產(chǎn)黨,為什么,能,黨史,學習教育,學習,教育,專題,黨課講稿,黨課,講稿
黨史學習教育黨課專題講稿：做新時代合格共產(chǎn)黨員-由作者塵清玄丶上傳,大小22.9 KB,總共7頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨史,學習教育,學習,教育,黨課,專題,講稿,做,新時代,合格,共產(chǎn)黨員,共產(chǎn),黨員
支部書記黨史學習教育專題黨課講稿四篇-由作者感慨萬千87上傳,大小18.1 KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了支部書記,支部,書記,黨史,學習教育,學習,教育,專題,黨課講稿,黨課,講稿,四,四篇
黨史學習教育主題黨課講稿范文(通用19篇)-由作者沐筱柒0809上傳,大小84.7 KB,總共47頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨史,學習教育,學習,教育,主題,黨課講稿,黨課,講稿,范文,通用,19,篇
“領(lǐng)導干部上講臺”的緣起 ——持續(xù)推動領(lǐng)導干部“上講臺”制度化規(guī)范化常態(tài)化—— 中國共產(chǎn)黨成立后，在繼承和吸收馬克思主義政黨建設(shè)理論和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，立足中國實際開展了“領(lǐng)導干部上講臺”實踐并推動其向制度化、常態(tài)化發(fā)展。 / 毛澤東在給陜北公學學員上課。 “領(lǐng)導干部上講臺”的動因 辦好干部教育，關(guān)鍵在教師。延安時期，黨的干部教育面臨的普遍性問題就是師資緊缺。例如，抗日軍政大學創(chuàng)辦之初，第一期招收學員240人左右，而“全校只有三個教員
黨的八大對現(xiàn)代化建設(shè)的探索 黨的二十大報告指出：“在新中國成立特別是改革開放以來長期探索和實踐基礎(chǔ)上，經(jīng)過十八大以來在理論和實踐上的創(chuàng)新突破，我們黨成功推進和拓展了中國式現(xiàn)代化?！痹邳h的歷史上，黨的八大作為我們黨全面執(zhí)政后的第一次全國代表大會，對中國社會主要矛盾進行了分析并據(jù)此作出關(guān)于黨和國家主要任務(wù)的規(guī)定，形成了正確的路線，從而對中國的現(xiàn)代化道路進行了積極探索。 1956年，生產(chǎn)資料的社會主義改造基本完成，如何進行現(xiàn)代化建設(shè)，成為全黨所面臨的全新課題。為探索中國自己的社會主義現(xiàn)代化道路，黨
西藏百萬農(nóng)奴解放紀念日 “3·28西藏百萬農(nóng)奴解放”黨史專題黨課暨3月主題黨日系列活動 2009年1月19日，西藏自治區(qū)九屆人大二次會議投票決定，將每年的3月28日設(shè)為西藏百萬農(nóng)奴解放紀念日。西藏自治區(qū)人大與會的382名代表一致表決通過了《西藏自治區(qū)人民代表大會關(guān)于設(shè)立西藏百萬農(nóng)奴解放紀念日的決定》。設(shè)立“西藏百萬農(nóng)奴解放紀念日”將讓包括藏族在內(nèi)的全體中華民族永遠牢記50年前西藏平叛和民主改革這一歷史性事件。 農(nóng)奴制度 1959
長征中 紅軍怎樣嚴明群眾紀律 紀律是執(zhí)行路線的保證。紅軍開始長征后，完全是沒有后方的流動作戰(zhàn)，部隊的給養(yǎng)保障自然比在根據(jù)地時要困難得多。縱觀歷朝歷代流動作戰(zhàn)狀態(tài)下的部隊，一般容易發(fā)生損害群眾利益的現(xiàn)象。但是，長征中紅軍打破了這個規(guī)律，成為執(zhí)行群眾紀律的模范。 長征面臨全新難題 紅軍長征走出蘇區(qū)進入國民黨統(tǒng)治的白色區(qū)域后，黨的群眾基礎(chǔ)薄弱，群眾對紅軍、對共產(chǎn)黨、對蘇維埃政府沒有太多概念，對共產(chǎn)黨和紅軍的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)更缺乏了解。尤其是途經(jīng)的少數(shù)民族地區(qū)，由于國民黨當局的2022教師講述黨史故事堅守教育初心講稿
知敬畏 守底線 弘揚清風正氣 2025年黨風廉政教育專題黨課 結(jié)合工作安排，今天由我為大家上一堂廉政教育專題黨課，本次黨課的題目是《知敬畏?守底線?弘揚清風正氣》。主要目的是通過此次黨課形式，進一步引導黨員干部職工正確認清當前形勢，自覺加強黨性鍛煉，弘揚清風正氣，提高廉政勤政意識，增強拒腐防變能力，建設(shè)正氣充盈的廉潔單位。 一、心存敬畏，始終保持政治上的清醒和堅定 黨員干部只有心存敬畏，才會“思”而出乎理智、
講政治?守紀律?敢擔當 ——三季度黨員干部學習教育黨課—— 今天我來給大家上一堂題 為 “講政治、守紀律、敢擔當”的專題黨課。下面，我將從旗幟鮮明講政治、忠誠于黨守紀律、恪盡職守敢擔當三個方面進行闡述。 一、旗幟鮮明講政治 （一）講政治的必要性與意義 旗幟鮮明講政治是馬克思主義政黨的鮮明特征，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。從黨的歷史進程來看，無論是黨的三大到五大，還是抗日戰(zhàn)爭時期、新中國成立后乃至改革開放以來，我們黨始終旗幟鮮明講政
學黨史汲取奮進力量黨課講稿_黨課講稿：學習黨史，汲取偉大力量砥礪前行 三篇-由作者森森Nael上傳,大小18.1 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了學黨史,汲取,奮進,力量,黨課講稿,黨課,講稿,學習,黨史,偉大,砥礪前行,砥礪,前行,三,三篇
自律樹形象 正氣做表率 廉勤促作為 2025黨風廉政主題教育黨課課件 為大力推進“自律樹形象、正氣做表率、廉勤促作為”黨風廉政主題教育活動，推進“比學趕幫超”暨創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。按照局黨委部署要求，今天，我就進一步抓好黨風廉政建設(shè)，談一些個人的學習體會和認識，和大家一起討論，有些觀點不一定準確，供大家在實際工作中參考。 當前社會，各種思想相互激蕩，各種誘惑相互交織，作為領(lǐng)導干部如何做到廉潔自律、把握好自己？我認為必須苦練“三種功夫”。 一
學習黨史 牢記使命——黨史黨課講稿-由作者繾倦年少0915上傳,大小1.17MB,總共14頁,適用于None等多種場景,包含了學習,黨史,牢記使命,牢記,使命,黨史黨課,黨課,講稿
轉(zhuǎn)作風 抓落實 講擔當 作貢獻 2025黨風廉政教育講座發(fā)言匯報材料 大家好，今天我在這里給大家講一堂廉政黨課，主題為“學黨章、守紀律、轉(zhuǎn)作風〞。黨風廉政教育是一項重要的人生課，我們要一而再再而三的做安排強調(diào)，為什么？就是為了讓大家不犯錯誤，少犯錯誤，真到了觸犯黨紀國法的時候，說這個就晚了，所以我希望大家今天的黨課能夠認真聽，認真記，內(nèi)化于心外化于行。今年以來，全局上下緊緊圍繞旗委政府的工作部署，凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)的氣氛越來越濃，對內(nèi)開創(chuàng)了新局面，對外重樹了新形象。春節(jié)后上班第一天，全旗召開了“轉(zhuǎn)作風、抓落實、講擔
青年干部廉政黨課 扣好年輕干部廉潔從政的“第一?？圩印?我們黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，紀律嚴明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢。正是依靠嚴明的紀律，我們黨不斷取得革命、建設(shè)和改革的一個又一個勝利。進入新時代，年輕干部要筑牢紀律規(guī)矩不可逾越的底線思維，常存對黨、對人民、對法紀的敬畏之心，嚴以修身律己，擰緊世界觀、人生觀、價值觀的“總開關(guān)”，不斷提高黨性覺悟，增強拒腐防變能力，錘煉干凈擔當?shù)恼蔚咨?，始終不放縱、不越軌、不逾矩，扣好廉潔從政的“第一粒扣子”。 習近平總書記強調(diào)：“要從嚴從實加強教育管理2022教師講述黨史故事堅守教育初心講稿
有限空間作業(yè)安全要點 全國安全生產(chǎn)月宣講教育課件 一、有限空間作業(yè)的界定 （一）什么是有限空間 根據(jù)應急管理部發(fā)布的《有限空間作業(yè)安全規(guī)定（征求意見稿）》，有限空間是指封閉或者部分封閉，未被設(shè)計為固定工作場所，人員可以進入，通風不良，易造成有毒有害物質(zhì)、易燃易爆氣體積聚或者氧含量不足的空間。 像我們生活中常見的污水井（池）、鍋爐、料倉、涵洞、地下管道等，都是典型的有限空間。這些地方通風不暢，容易積聚危險氣體，對進入其中作業(yè)的人員構(gòu)成嚴重威脅。
強化黨性修養(yǎng) 做合格黨員 當我們站在黨旗下重溫入黨誓詞，當我們翻開百年黨史觸摸信仰的溫度，“共產(chǎn)黨員”這四個字，從來不是簡單的政治標簽，而是沉甸甸的責任與使命。今年是全面貫徹黨的二十大精神的關(guān)鍵一年。今天，我們以“強化黨性修養(yǎng)，做合格黨員”為主題，就是要從理想信念、紀律規(guī)矩、道德境界、擔當作為四個維度，錨定“合格”標尺，校準行動坐標，讓黨性修養(yǎng)在新時代煥發(fā)新的光芒。 一、堅定理想信念，補足精神之鈣，在信仰燈塔下校準人生航向 （一）理想信念是黨員的“精神
安全生產(chǎn)領(lǐng)域的違規(guī)行為100條 全國安全生產(chǎn)月宣講教育課件 安全生產(chǎn)是企業(yè)的生命線，一個小疏忽就可能引發(fā)大災難。今天，安全生產(chǎn)領(lǐng)域的違規(guī)行為100條，全方位為你揭開潛在風險，無論是企業(yè)管理者還是一線員工，都必須高度警惕，防患于未然！ 一、安全生產(chǎn)責任體系漏洞（1-15） 1.全員責任制成“一紙空文”，未明確各崗位安全責任、范圍和考核標準 2.未按規(guī)定設(shè)置安全生產(chǎn)管理機構(gòu)，或配備的管理人員、注冊安全工程師數(shù)量不足 3.企業(yè)主要負責人、安
