鄧小平理論的主要內(nèi)容和歷史地位
展示歷史主動(dòng)精神 —深入貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧重要理念 十八洞村作為全國(guó)“精準(zhǔn)扶貧”的首倡之地，扛牢首倡之責(zé)，發(fā)揮首倡之為，短短十年間實(shí)現(xiàn)了千年苗寨的巨變。這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史主動(dòng)精神在特定地區(qū)、特定群體、特殊實(shí)際中的具體呈現(xiàn)與應(yīng)用，充分彰顯了十八洞村人在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，深入貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧重要理念，擔(dān)當(dāng)歷史使命、掌握歷史主動(dòng)、勇于開辟未來(lái)的精神面貌和品質(zhì)。 巨變：體現(xiàn)為對(duì)歷史規(guī)律的主動(dòng)把握 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“歷史發(fā)展有其規(guī)律，但人在其中不是完全消極被動(dòng)的。只要把握
保護(hù)歷史文化遺產(chǎn) 更好傳承歷史文脈 —關(guān)于加強(qiáng)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的重要論述和重要指示 4月16日出版的2024年第8期《求是》雜志刊發(fā)習(xí)近平總書記重要文章《加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》。文章圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的重大意義、加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承利用的實(shí)踐要求、促進(jìn)中華文明與各國(guó)文明交流互鑒等一系列重大問(wèn)題，進(jìn)行了全面而深刻的闡述。習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的重要論述和重要指示，闡明了保護(hù)傳承歷史文化遺產(chǎn)的重大意義、基本方針和實(shí)踐要求，為進(jìn)一步保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)、更好傳承歷史文脈提供了總綱領(lǐng)、總遵
銘記歷史 緬懷先烈 繼承和發(fā)揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神 在迎接中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年的重要時(shí)刻，我們聚集在一起，共同回顧歷史、緬懷先烈、汲取前進(jìn)的力量。歷史是一面鏡子，它照見過(guò)去，也照亮未來(lái)。1931年9月18日，是我們民族記憶中永遠(yuǎn)不能忘卻的一天。那天夜晚，沈陽(yáng)北郊南滿鐵路柳條湖段的一聲爆炸，拉開了日本帝國(guó)主義武裝侵華的序幕。由于當(dāng)時(shí)國(guó)力衰弱、內(nèi)部紛爭(zhēng)，東北大好河山在短短數(shù)月內(nèi)淪陷，三千多萬(wàn)同胞從此開始了長(zhǎng)達(dá)十四年的苦難歷程。 一、回望屈辱歷史，銘記自強(qiáng)不息的發(fā)
軍人地位和權(quán)益保障法 （2021年6月10日第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議通過(guò)） 第一章 總則 第一條 為了保障軍人地位和合法權(quán)益，激勵(lì)軍人履行職責(zé)使命，讓軍人成為全社會(huì)尊崇的職業(yè)，促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。 第二條 本法所稱軍人，是指在中國(guó)人民解放軍服現(xiàn)役的軍官、軍士、義務(wù)兵等人員。 第三條 軍人肩負(fù)捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益和保衛(wèi)人民的和平勞動(dòng)的神圣職責(zé)和崇高使命。
主要財(cái)務(wù)指標(biāo)分析 財(cái)務(wù)分析是以企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告及其他相關(guān)資料為主要依據(jù)，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和剖析，反映企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的利弊得失和發(fā)展趨勢(shì)，從而為改進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)決策提供重要的決策依據(jù)。 （一）償債能力指標(biāo) 償債能力，是指企業(yè)償還到期債務(wù)（包括本息）的能力。償債
強(qiáng)化政治責(zé)任 細(xì)化內(nèi)容形式 健全完善機(jī)制 堅(jiān)持和運(yùn)用好領(lǐng)導(dǎo)干部談心談話制度 黨的十八大以來(lái)，伴隨全面從嚴(yán)治黨的深入推進(jìn)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，談心談話已作為重要制度在黨內(nèi)生活中常態(tài)化運(yùn)用，成為每一位領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常面對(duì)和開展的工作。但從一些地方黨組織的實(shí)踐來(lái)看，談心談話制度運(yùn)用的效果還不理想。突出表現(xiàn)在內(nèi)容設(shè)定上不夠清晰明確，難以觸碰實(shí)質(zhì)性問(wèn)題；在對(duì)象溝通上缺乏充分了解，難以形成心與心的交流；在標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)上重形式過(guò)程、輕結(jié)果運(yùn)用，難以反映真實(shí)成效。這些問(wèn)題的存在，導(dǎo)致一些談心談話寡淡無(wú)味、有名無(wú)實(shí)、有頭無(wú)尾，談心未能交心，談話
2021“三會(huì)一課”制度內(nèi)容、制度和記錄樣本參考-由作者夏落秋傷上傳,大小25.6 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了“三會(huì)一課”制度內(nèi)容、制度和記錄樣本參考
黨史心得體會(huì)：社會(huì)主義革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得-由作者創(chuàng)藝龍安檢機(jī)上傳,大小1.13MB,總共3頁(yè),適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了黨史,心得體會(huì),心得,體會(huì),社會(huì)主義,社會(huì),主義,革命,和,建設(shè)經(jīng)驗(yàn),建設(shè),經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí),中國(guó)共產(chǎn)黨,中國(guó),共產(chǎn)黨,領(lǐng)導(dǎo),歷史
以大歷史觀把握歷史發(fā)展規(guī)律和大勢(shì)-由作者小七o2o上傳,大小993.80KB,總共7頁(yè),適用于行政等多種場(chǎng)景,包含了以,大歷,史觀,把握,歷史,發(fā)展,規(guī)律,和,大勢(shì)
黨支部四史學(xué)習(xí)教育工作方案,附工作安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容三篇-由作者小雞甭跑上傳,大小15.9 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨支部,四,四史,史,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,工作方案,工作,方案,附,工作安排,安排,和,內(nèi)容,三,三篇
國(guó)有企業(yè)黨委2022年理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃-由作者人心太擁擠PRC上傳,大小14.4 KB,總共4頁(yè),適用于計(jì)劃方案等多種場(chǎng)景,包含了國(guó)有企業(yè),國(guó)有,企業(yè),黨委,2022,年,理論學(xué)習(xí),理論,學(xué)習(xí),中心組學(xué)習(xí),中心,重點(diǎn),內(nèi)容,和,學(xué)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃
國(guó)有企業(yè)黨委2022年理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃-由作者朔英償毀上傳,大小,總共8頁(yè),適用于計(jì)劃方案等多種場(chǎng)景,包含了國(guó)有企業(yè),國(guó)有,企業(yè),黨委,2022,年,理論學(xué)習(xí),理論,學(xué)習(xí),中心組學(xué)習(xí),中心,重點(diǎn),內(nèi)容,和,學(xué)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃
做好新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)和管理工作的根本遵循 —深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想 “明者因時(shí)而變，知者隨事而制。”黨的十八大以來(lái)，面對(duì)宣傳思想文化工作環(huán)境和條件發(fā)生重大變化的時(shí)代課題，習(xí)近平總書記站在時(shí)代和科技前沿，準(zhǔn)確把握數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化深入發(fā)展的時(shí)代大勢(shì)，對(duì)如何做好新形勢(shì)下宣傳思想文化工作進(jìn)行了深邃思考、作出了重要論述，明確了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)和管理工作的重要地位、機(jī)遇挑戰(zhàn)、任務(wù)要求、政治保證等。這一系列重要論述，是習(xí)近平文化思想和習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想的重要組成部分，為做好新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)和管理工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循
6篇心得體會(huì)學(xué)習(xí)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期歷史心得體會(huì)范文6篇中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史第五章第六章學(xué)習(xí)心得體會(huì)研討發(fā)言材料參考黨史學(xué)習(xí)教育素材-由作者熊貓圓滾滾Z上傳,大小11.8 KB,總共3頁(yè),適用于等多種場(chǎng)景,包含了6,篇,心得體會(huì),心得,體會(huì),學(xué)習(xí),社會(huì)主義,社會(huì),主義,革命,和,建設(shè),時(shí)期,歷史,范文,中國(guó)共產(chǎn)黨,中國(guó),共產(chǎn)黨,簡(jiǎn)史,第,第五,五章,章第,第六,六章,章,學(xué)習(xí)心得體會(huì),研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料,參考,黨史,學(xué)習(xí)教育,教育鄧小平理論的主要內(nèi)容和歷史地位
最近黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容_黨員學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些【精華】-由作者二中毛紅雷上傳,大小22.2 KB,總共16頁(yè),適用于公文優(yōu)選等多種場(chǎng)景,包含了最近,黨員學(xué)習(xí),黨員,學(xué)習(xí),內(nèi)容,有,哪些,精華
協(xié)同推進(jìn)科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新 ——堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位 在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程上，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，需要完善科技創(chuàng)新體系，完善黨中央對(duì)科技工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的體制，健全新型舉國(guó)體制，深化科技體制改革，形成支持全面創(chuàng)新的基礎(chǔ)制度。 黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位。”為此，必須不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新。其中，科技創(chuàng)新是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎，制度創(chuàng)新能夠激發(fā)科技創(chuàng)新的巨大潛能。習(xí)近平總書記指出，“創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程，創(chuàng)新
中華民族共同體的形成和發(fā)展是 人心所向、大勢(shì)所趨、歷史必然 中華民族是有著五千多年文明史的偉大民族。我國(guó)各民族共同開拓了祖國(guó)的遼闊疆域，共同締造了統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共同書寫了輝煌的中國(guó)歷史，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，共同培育了偉大的民族精神。中華民族共同體的形成和發(fā)展是人心所向、大勢(shì)所趨、歷史必然。 ——各民族血脈相融，是中華民族共同體形成和發(fā)展的歷史根基。各民族共同在中華大地上繁衍生息，有著千絲萬(wàn)縷的血緣親緣關(guān)系，逐漸形成血脈相融、骨肉相連，你中有我、我中有你，多元一體、不可分割的命運(yùn)共同
2篇黨史學(xué)習(xí)心得社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期黨的歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2篇黨史學(xué)習(xí)教育素材研討發(fā)言材料參考-由作者一顧千年xx上傳,大小9.8 KB,總共3頁(yè),適用于等多種場(chǎng)景,包含了2,篇,黨史,學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí),心得,社會(huì)主義,社會(huì),主義,革命,和,建設(shè),時(shí)期,黨的歷史,黨的,歷史,學(xué)習(xí)心得體會(huì),體會(huì),范文,學(xué)習(xí)教育,教育,研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料,參考
