2022團(tuán)史精神
抗洪精神 中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系學(xué)習(xí)課件 黨的十八大以來(lái)，黨和政府高度重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，高度重視完善防洪體系，不斷提高防汛抗洪、防災(zāi)減災(zāi)能力。正是得益于此，以及大力傳承、弘揚(yáng)偉大抗洪精神，我國(guó)成功應(yīng)對(duì)了2013年?yáng)|北地區(qū)嫩江、松花江、黑龍江大洪水和2016年長(zhǎng)江、太湖等流域大洪水；2020年，又一次戰(zhàn)勝了特大洪水災(zāi)害，最大程度保障了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，隨著國(guó)家綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，隨著抗御自然災(zāi)害現(xiàn)代化能力的日益提高，中國(guó)的治水理念正在發(fā)生著歷史性變化，中國(guó)正向著江河安瀾、人民安居的目標(biāo)邁進(jìn)。
太行精神 中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系 巍巍太行八路魂，抗日救國(guó)精神存。 勇敢頑強(qiáng)不畏艱，艱苦奮斗學(xué)理論。 百折不撓勇向前，勇于犧牲扭乾坤。 英雄主義精神傳，樂于奉獻(xiàn)八路軍。 一、歷史形成 太行精神是國(guó)家和民族處于危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)太行兒女展現(xiàn)的不怕犧牲、不畏艱險(xiǎn)的革命英雄主義精神，是在極其艱苦的條件下展現(xiàn)的百折不撓、艱苦奮斗的精神,是為民族的解放展現(xiàn)的萬(wàn)眾一
山東省省屬企業(yè)精神文明建設(shè) 精神文明建設(shè)工作總結(jié) 精神文明建設(shè)工作總結(jié)，為深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，進(jìn)一步推動(dòng)省屬企業(yè)精神文明
精神文明建設(shè)總結(jié) 精神文明建設(shè)工作總結(jié) 精神文明建設(shè)工作總結(jié)，在X黨委的高度重視和支持下,在X文明辦的具體指導(dǎo)下，XXXXX精神文明創(chuàng)建工作2022團(tuán)史精神
精神文明建設(shè)工作總結(jié)在精神文明建設(shè)暨新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)上的講話 精神文明建設(shè)工作總結(jié)實(shí)踐中心建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)上的講話 <
女足精神永不言敗-由作者放棄一切帶走你上傳,大小12.13KB,總共2頁(yè),適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了女足精神永不言敗 女足奪冠的感悟 女足精神 中國(guó)女足 中國(guó)女足精神感悟 觀后感 亞洲杯 奪冠 冠軍 冠軍精神
”中國(guó)女足精神心得體會(huì)“中國(guó)女足精神感悟模板-由作者YE伊恩上傳,大小11.79KB,總共2頁(yè),適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了“中國(guó)女足精神心得體會(huì)”中國(guó)女足精神感悟模板 觀后感 心得體會(huì) 中國(guó)女足 中國(guó)女足精神 亞洲杯 冠軍
檔案里的百年團(tuán)史共青團(tuán)員百年團(tuán)史學(xué)習(xí)-由作者天簿萍上傳,大小21.48KB,總共10頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了檔案,里,里的,百年,團(tuán),團(tuán)史,史,共青團(tuán)員,共青,團(tuán)員,史學(xué),習(xí)
傳承西遷精神 矢志愛國(guó)奮斗 ——弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神—— 20世紀(jì)50年代，以交通大學(xué)為代表的一大批高等院校、科研院所、廠礦企業(yè)堅(jiān)決擁護(hù)和執(zhí)行黨中央關(guān)于西遷的決定，義無(wú)反顧投身西部建設(shè)。在一代代西遷人扎根黃土地、建設(shè)大西北的偉大實(shí)踐中，熔鑄形成了堅(jiān)毅厚重、璀璨耀眼的西遷精神。2020年4月22日，習(xí)近平總書記在西安交通大學(xué)考察時(shí)指出：“‘西遷精神’的核心是愛國(guó)主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國(guó)家、與民族和人民同呼吸、共命運(yùn)，具有深刻現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。”新時(shí)代新征程，我們要深刻把握西遷精神的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值
讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求 —弘揚(yáng)教育家精神 2023年9月9日，習(xí)近平總書記在致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信中指出：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神?！?024年8月，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》提出“到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求”?！敖逃揖癯蔀閺V大教師
北斗精神 中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系 北斗精神起源于中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)過(guò)程。從1994年立項(xiàng)到2000年建成北斗一號(hào)系統(tǒng)，從2012年開始正式提供區(qū)域服務(wù)到2020年服務(wù)全球，中國(guó)北斗人始終秉承航天報(bào)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)的使命情懷，探索出一條從無(wú)到有、從有到優(yōu)、從有源到無(wú)源、從區(qū)域到全球的中國(guó)特色發(fā)展道路。 一、精神內(nèi)涵 自主創(chuàng)新 北斗系統(tǒng)的建設(shè)過(guò)程中，面臨國(guó)外技術(shù)封鎖等諸多困境。比如在原子鐘等關(guān)鍵核心技術(shù)上，國(guó)外不愿提供相關(guān)技術(shù)支持，北斗團(tuán)隊(duì)?wèi){借自身
弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。黨的二十大站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，把“弘揚(yáng)偉大建黨精神”寫進(jìn)大會(huì)主題，強(qiáng)調(diào)“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系”，將“弘揚(yáng)堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神”寫入黨章。新征程上，要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨的偉大精神的重要論述，認(rèn)真落實(shí)黨的二十大的部署要求，大力弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭2022團(tuán)史精神
弘揚(yáng)紅醫(yī)精神 紅醫(yī)精神的特征、內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值 從已有資料來(lái)看，“紅醫(yī)”的提法發(fā)端于革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主要有兩種說(shuō)法：一種說(shuō)法是紅軍粉碎敵人第三次“圍剿”后，時(shí)任紅軍中央軍委總軍醫(yī)處處長(zhǎng)的賀誠(chéng)向毛澤東提議成立紅軍自己的衛(wèi)生材料廠、軍醫(yī)學(xué)校。毛澤東充分肯定了賀誠(chéng)的提議，但是考慮到老師都是從“白軍”俘虜?shù)尼t(yī)生，于是再三強(qiáng)調(diào)：不要培養(yǎng)成“白色醫(yī)生”，要加強(qiáng)政治教育，培養(yǎng)成政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良的“紅色醫(yī)生”[1]。另一種說(shuō)法是紅軍軍醫(yī)學(xué)校在瑞金成立時(shí)，朱德、葉劍英親自參加開學(xué)典禮。朱德在講話中指出：“我們的紅色軍
大力弘揚(yáng)教育家精神 爭(zhēng)做新時(shí)代大先生 —積極弘揚(yáng)教育家精神 近日，習(xí)近平總書記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。這一重要論述深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，賦予了新時(shí)代人民教師崇高使命。教師要既是“經(jīng)師”又是“人師”，不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，更要塑造學(xué)生的品格、品行
深學(xué)細(xì)悟兩會(huì)精神，實(shí)干擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命 ——深入學(xué)習(xí)貫徹2025年全國(guó)兩會(huì)精神心得體會(huì)—— 2025年全國(guó)兩會(huì)勝利召開，為新時(shí)代新征程錨定了發(fā)展航向。作為一名黨員干部，我通過(guò)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神和政府工作報(bào)告，深刻感受到以人民為中心的發(fā)展思想貫穿始終，新質(zhì)生產(chǎn)力、高質(zhì)量發(fā)展、民生福祉等關(guān)鍵詞為基層工作指明了方向。結(jié)合調(diào)研實(shí)踐與崗位職責(zé)，我對(duì)如何貫徹落實(shí)兩會(huì)精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 一、以新質(zhì)生產(chǎn)力為引擎，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與創(chuàng)新發(fā)展 習(xí)近平總書記在兩會(huì)期間強(qiáng)調(diào)，“必須搶抓機(jī)遇，加大創(chuàng)新力度，培育壯大新
老西藏精神 在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，幾代駐藏部隊(duì)官兵、援藏干部等同西藏各族群眾一道，在和平解放西藏、建設(shè)西藏的偉大歷程中，孕育傳承了“老西藏精神”。 “老西藏精神”是中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)與西藏革命建設(shè)特殊實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是我軍光榮傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展，是駐藏部隊(duì)幾代官兵同西藏各族人民一道艱苦創(chuàng)業(yè)、百折不撓、前仆后繼、英勇斗爭(zhēng)凝結(jié)而成的寶貴精神財(cái)富。 2020年8月，在中央第七次西藏工作座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：廣大干部特別是西藏干部要發(fā)揚(yáng)“老西藏精神”，缺氧不缺精神、艱苦不怕吃苦、海拔高境界更高，在工作
