微黨課：忠誠守初心 奮斗擔使命

微黨課：教育扶貧 教師來擔當 微黨課：古人說，國將興，必貴師而重傅。尊師重教，是中華

微黨課：崇高信仰，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁 微黨課：中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期之所以能把

微黨課：銘記歷史 捍衛(wèi)和平 微黨課：一些勢力企圖通過霸凌手段把他們的意志強加給中國、

微黨課：樹立正確價值觀念? 遠離網(wǎng)絡(luò)借貸黑洞 微黨課：當前，工資水平不斷提升，待遇越來越好，這是我們每名公務

微黨課：堅持黨性原則做政治上的明白人 微黨課：同志們： 今天非

微黨課：用創(chuàng)新理論指導全黨始終站在時代潮頭永葆生機活力 《習近平談治國理政》第三卷是黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導全黨

微黨課：嚴格自我約束，在“八小時”外走在前、做表率 微黨課：根據(jù)安排，今天的主題黨日由我來講一堂黨課，主要目微黨課十九屆六中全會

微黨課：嚴格自我約束，在“八小時”外走在前、做表率（紀檢監(jiān)察機關(guān)） 微黨課：根據(jù)安排，今天的主題黨日由我來講

推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化微黨課講稿 微黨課，黨的十九屆四中全會是我們黨站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯點上召開的一次十分重要的會議

感謝您的聆聽，我的（講述）到此結(jié)束！

微黨課：堅持嚴管厚愛 激發(fā)擔當作為

微黨課：不忘初心 奮力前行 爭做最美基層人各位領(lǐng)導、同事，我的微黨課將從三個方面展開，一是如何才能不忘初心，二是回顧我的初心，三是新時代基層青年黨員如何奮力前行。一、如何才能不忘初心作為一名工作在基層的黨員，在學習習近平新時代中國特色社會主義思想時，對不忘初心4個字深有感觸，什么是初心？初心，可能是

微黨課：黨員干部要勤養(yǎng)“五氣”真抓實干毛zx說：“黨的政治路線確定之后，干部就是決定因素。”黨員干部作為各項事業(yè)建設(shè)的中流砥柱、執(zhí)行樞紐，肩負著創(chuàng)新發(fā)展的重任、肩負著人民群眾的期盼，必須牢記使命、擔當作為，以好作風激揚正能量，推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的新征程中闊步前行。一、敢于

微黨課：樹立正確的權(quán)力觀 做嚴以用權(quán)的模范-由作者我喜歡太陽唉上傳,大小16.171KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了微黨課：樹立正確的權(quán)力觀 做嚴以用權(quán)的模范,微黨課：樹立正確的權(quán)力觀 做嚴以用權(quán)的模范

2022年度上半年支部微黨課：百年奮斗的初心使命-由作者硝灬朋上傳,大小23.423KB,總共6頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2022年度上半年支部微黨課：百年奮斗的初心使命,2022年度上半年支部微黨課：百年奮斗的初心使命微黨課十九屆六中全會

微黨課演講稿：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國-由作者湯姆影庫上傳,大小15.800KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了微黨課演講稿：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,微黨課演講稿：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國

踐行“人民至上”理念微黨課-由作者yy111244上傳,大小18.176KB,總共6頁,適用于公文范文等多種場景,包含了踐行“人民至上”理念微黨課,踐行“人民至上”理念微黨課

2024年黨風廉政建設(shè)工作計劃 ——全面推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭—— 隨著時代的發(fā)展，黨風廉政建設(shè)對于確保黨的純潔性、先進性和領(lǐng)導力至關(guān)重要。面對新形勢、新任務、新要求，我們必須深化對黨風廉政建設(shè)的認識，增強責任感和使命感，以更加堅定的決心、更加有力的措施，全面推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭。 一、總體要求 2024年黨風廉政建設(shè)工作的總體要求是：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會精神，增強“四個意識”、堅

讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求 —弘揚教育家精神 2023年9月9日，習近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中指出：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神?！?024年8月，《中共中央 國務院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》提出“到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求”。“教育家精神成為廣大教師