2021深研講話精神汲取奮進力量主題團日活動發(fā)言材料
傳承紅色基因，汲取紅色力量——誦讀《紅色家書》有感 一個人的家書，承載著寫信人的真情實感；一群人的家書，則承載著一個時代厚重的歷史和文化信息。理想之光不滅，信念之光不滅。誦讀《紅色家書》，撫今追昔，鉤沉史海，我在品讀中深刻體會到，我們不僅要向革命先烈表示崇高的敬意，永遠懷念他們、牢記他們，更要
2022年演講稿：汲取榜樣力量 不忘奮斗初心-由作者愛吃噠噠噠蘋果上傳,大小15.546KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2022年演講稿：汲取榜樣力量 不忘奮斗初心,2022年演講稿：汲取榜樣力量 不忘奮斗初心
第四卷交流發(fā)言_感悟思想偉力 汲取真理力量 努力把工會的事情辦得更好-由作者pigff0上傳,大小5.6 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了第四,四卷,卷,交流發(fā)言,交流,發(fā)言,感悟,思想,偉力,汲取,真理,力量,努力,把,工會,事情,辦,辦得,得,更好
2021學習貫徹XX在青?？疾鞎r重要講話精神心得體會范文8篇研討發(fā)言材料參考-由作者燭尾巴上傳,大小26.7 KB,總共2頁,適用于心得體會等多種場景,包含了學習貫徹XX在青海考察時重要講話精神心得體會范文8篇研討發(fā)言材料參考
2021法院干警學習福建考察調(diào)研重要講話精神專題發(fā)言材料-由作者憦上傳,大小1.14MB,總共3頁,適用于None等多種場景,包含了法院干警學習福建考察調(diào)研重要講話精神專題發(fā)言材料
深入開展黨史學習教育——汲取智慧力量 推動高質(zhì)量發(fā)展-由作者鳶小鳶3上傳,大小699.89KB,總共4頁,適用于心得體會等多種場景,包含了深入,開展,黨史,學習教育,學習,教育,汲取,智慧,力量,推動,高質(zhì)量發(fā)展,高質(zhì)
錘煉過硬作風 凝聚奮進力量 ——2025年七一專題黨課課件—— 作風建設是黨的生命線，是我們黨歷經(jīng)百年奮斗依然保持蓬勃生機的"精神密碼"。從井岡山的"三大紀律八項注意"到延安整風運動，從改革開放初期的撥亂反正到新時代的全面從嚴治黨，我們黨始終以刀刃向內(nèi)的自我革命精神淬煉作風，將"嚴"與"實"的基因融入血脈。今天，我們以"錘煉過硬作風，凝聚奮進力量"為題共話作風建設，就是要在新的歷史方位上，讓優(yōu)良作風成為推動事業(yè)發(fā)展的"紅色引擎"。 一、深刻理解作風建設的時代價值：從歷史邏輯到現(xiàn)實意義 （一）作2021深研講話精神汲取奮進力量主題團日活動發(fā)言材料
銘記苦難歷史 汲取前行力量 敬愛的老師、親愛的同學們： 大家上午好！ 今天，我懷著無比沉重的心情，站在莊嚴的國旗下，與大家一起回顧那段銘刻在心、難以忘懷的歷史。12月13日，是我國的國家公祭日，一個紀念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災難而設立的國家紀念活動。今天，我們聚集在這里，共同緬懷歷史，銘記苦難，汲取前行的力量。 87年前的12月13日，南京這座歷史悠久的六朝古都，遭到了日本侵略者的鐵蹄踐踏。殘暴的日本侵略者，在這座城市中實施了長達六周之久的大屠殺，三十多萬無辜的中國同胞慘遭殺害。他們被槍殺、活埋、火燒，
持續(xù)強化黨史專題學習教育不斷從黨的百年歷程中汲取智慧力量-由作者ygvlcxy上傳,大小27.396KB,總共8頁,適用于公文范文等多種場景,包含了持續(xù)強化黨史專題學習教育不斷從黨的百年歷程中汲取智慧力量,專題黨課,公文范文
黨課學習黨史汲取偉大力量砥礪前行黨史學習教育黨課講稿范文-由作者上傳,大小12.6 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨課學習,黨課,學習,黨史,汲取,偉大,力量,砥礪前行,砥礪,前行,學習教育,教育,黨課講稿,講稿,范文
微黨課：學習黨史，汲取偉大力量砥礪前行-由作者維它命維他命上傳,大小1.12MB,總共7頁,適用于None等多種場景,包含了微黨課,學習,黨史,汲取,偉大,力量,砥礪前行,砥礪,前行
從黨史中汲取擔當力量1-由作者五色煙華上傳,大小892.78KB,總共6頁,適用于黨政機關等多種場景,包含了從,黨史,中,汲取,擔當,力量,12021深研講話精神汲取奮進力量主題團日活動發(fā)言材料
扎實開展黨史學習教育——汲取智慧力量 勇于實干擔當-由作者Lieber0504上傳,大小800.18KB,總共4頁,適用于心得體會等多種場景,包含了扎實,開展,黨史,學習教育,學習,教育,汲取,智慧,力量,勇于,實干,擔當
【黨史微黨課講稿】黨課講稿：學習黨史，汲取偉大力量砥礪前行三篇-由作者此號已注銷sky上傳,大小17.1 KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨史,微黨課,講稿,黨課講稿,黨課,學習,汲取,偉大,力量,砥礪前行,砥礪,前行,三,三篇
