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          《習(xí)近平走進(jìn)百姓家》讀后感范文(社區(qū)黨委書記)(1) 《習(xí)近平走進(jìn)百姓家》以小切口反映大主題的方式、用生動(dòng)的語言、真實(shí)的故事講述了習(xí)近平總書記考察調(diào)研期間,問生計(jì)冷暖、察民情民愿、講惠民政策的感人故事,凸顯出了總書記的憂民、愛民、為民、惠民之心。 通過對《習(xí)近平走進(jìn)百姓家》這本書的學(xué)習(xí),我深刻領(lǐng)悟到習(xí)近平主席的家國情懷、人民情懷,言語之間牽掛的都是群眾的冷暖,始終把人民群眾放在心中最高的位置??倳涀哌M(jìn)的不僅僅是百姓的家門,走進(jìn)的更是百姓的心門。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記非常重視家庭家教家風(fēng)建設(shè),他指出:“家庭和睦則社

          “三千孤兒入內(nèi)蒙”歷史故事讀后感悟 原本相隔千里,沒有血緣關(guān)系,如今卻骨肉相連、生死相依。三千漢族孤兒與蒙古族母親之間,演繹了一個(gè)超越地域、血緣、民族的人間佳話。 讀“三千孤兒入內(nèi)蒙”歷史故事感悟心得 蒙族同胞們用自己的行動(dòng)踐行了同胞間互幫互助的民族大義。這種大義,超越了血緣和民族的阻隔,共同匯聚成了人與人之間最美好、最純真的親情。 20xx 年 3 月 5 日,習(xí)近平總書記在參加內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)提到了三千孤兒入內(nèi)蒙的歷史故事。這是新中國成立以來,民族與民族間相互交融、互幫互

          2021關(guān)于加強(qiáng)青少年心理健康教育的提案-由作者亮900429上傳,大小15.9 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了關(guān)于加強(qiáng)青少年心理健康教育的提案

          讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根 —黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課   愛國主義是中華民族的民族心、民族魂,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,首先要培養(yǎng)青少年的愛國情懷。新時(shí)代以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青少年愛國主義教育,在領(lǐng)導(dǎo)制定愛國主義教育法、新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要時(shí),始終聚焦青少年這一愛國主義教育的重中之重,推動(dòng)青少年愛國主義教育取得顯著成效。黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新愛國主義教育和各類群眾性主題活動(dòng)組織機(jī)制”,對加強(qiáng)青少年愛國主義教育作出重要部署。習(xí)近平總書記和黨中央的重要要求,飽含著黨的領(lǐng)袖對青少年一代健康成長的殷殷厚望,寄

          小學(xué)生書香少年-由作者對你是甜的上傳,大小12.5 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了小學(xué)生,小學(xué),書香,少年

          珍愛生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn) —青少年反暴力侵害的策略 在突發(fā)事件、意外傷害事件中,未成年人往往是受到傷害的主要群體。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第6條規(guī)定:國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自身合法權(quán)益,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。希望廣大青少年能通過今天這節(jié)課學(xué)到一些安全自護(hù)的知識,掌握保護(hù)自己的技能和方法,為今后的健康生活打下良好基礎(chǔ)。 關(guān)于未成年人遇到暴力侵害時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己的生命安全,我總結(jié)了以下五點(diǎn)思考:第一,安全是相對的,風(fēng)險(xiǎn)是絕對的。雖然營建一個(gè)安全的生存環(huán)境是我們追求的目標(biāo),但很難做到盡善盡美。第二

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