2021形勢政策教育課資料
2021慶祝建黨100周年“四史”學習教育專題黨課講稿發(fā)言材料-由作者追著風的腳印上傳,大小1.19MB,總共27頁,適用于None等多種場景,包含了慶祝建黨100周年 “四史”學習教育專題 黨課講稿發(fā)言材料
2021政協(xié)主席黨史學習教育主題黨課講稿-由作者隨風的藍色雪花上傳,大小1.15MB,總共27頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了政協(xié)主席黨史學習教育主題黨課講稿
2021【黨建材料】在“三嚴三實”專題教育黨課上的主持詞-由作者湯姆瓜皮貓上傳,大小25.1 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了【黨建材料】在“三嚴三實”專題教育黨課上的主持詞
2021“守紀律、講規(guī)矩”主題教育活動專題黨課講稿-由作者幫黑五做推廣上傳,大小21.0 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了“守紀律、講規(guī)矩”主題教育活動專題黨課講稿
以人民城市理念引領(lǐng)城市治理現(xiàn)代化 ——人民城市為人民、人民城市人民建 城市是人民群眾生產(chǎn)生活的重要場域，承載著對美好生活的向往。進入新發(fā)展階段，如何促進城市治理現(xiàn)代化，如何更好地推進新型城鎮(zhèn)化，建設(shè)契合新時代發(fā)展要求的現(xiàn)代化城市治理體系，備受社會廣泛關(guān)注。 2015年12月召開的中央城市工作會議首次以國家文件的形式提出“人民城市”概念，黨的二十大報告明確指出要堅持“人民城市人民建、人民城市為人民”，為實現(xiàn)城市治理現(xiàn)代化劃定了政治標尺、明確了行動導向。在推進中國式現(xiàn)代化這一宏大背景下，如何理解人民城市在政治、價值和機制等維度
安全生產(chǎn)領(lǐng)域的違規(guī)行為100條 全國安全生產(chǎn)月宣講教育課件 安全生產(chǎn)是企業(yè)的生命線，一個小疏忽就可能引發(fā)大災難。今天，安全生產(chǎn)領(lǐng)域的違規(guī)行為100條，全方位為你揭開潛在風險，無論是企業(yè)管理者還是一線員工，都必須高度警惕，防患于未然！ 一、安全生產(chǎn)責任體系漏洞（1-15） 1.全員責任制成“一紙空文”，未明確各崗位安全責任、范圍和考核標準 2.未按規(guī)定設(shè)置安全生產(chǎn)管理機構(gòu)，或配備的管理人員、注冊安全工程師數(shù)量不足 3.企業(yè)主要負責人、安2021形勢政策教育課資料
有限空間作業(yè)安全要點 全國安全生產(chǎn)月宣講教育課件 一、有限空間作業(yè)的界定 （一）什么是有限空間 根據(jù)應急管理部發(fā)布的《有限空間作業(yè)安全規(guī)定（征求意見稿）》，有限空間是指封閉或者部分封閉，未被設(shè)計為固定工作場所，人員可以進入，通風不良，易造成有毒有害物質(zhì)、易燃易爆氣體積聚或者氧含量不足的空間。 像我們生活中常見的污水井（池）、鍋爐、料倉、涵洞、地下管道等，都是典型的有限空間。這些地方通風不暢，容易積聚危險氣體，對進入其中作業(yè)的人員構(gòu)成嚴重威脅。
推進生態(tài)文明建設(shè)需要處理好幾個重大關(guān)系 ——深化對生態(tài)文明建設(shè)的規(guī)律性認識 隨著新時代生態(tài)文明建設(shè)實踐的深入推進，我們對生態(tài)文明建設(shè)的規(guī)律性認識不斷深化。總結(jié)新時代10年的實踐經(jīng)驗，分析當前面臨的新情況新問題，繼續(xù)推進生態(tài)文明建設(shè)，必須以新時代中國特色社會主義生態(tài)文明思想為指導，正確處理幾個重大關(guān)系。 一是高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護的關(guān)系。 處理好發(fā)展和保護的關(guān)系，是一個世界性難題，也是人類社會發(fā)展面臨的永恒課題。黨的二十大提出，推動經(jīng)濟社會發(fā)展綠色化、低碳化是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這表明，高質(zhì)量
解決大黨獨有難題與中國式現(xiàn)代化的內(nèi)在邏輯 ——在實現(xiàn)中華民族偉大復興的進程中協(xié)同推進互相印證 以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興是當前中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)；解決大黨獨有難題是當前中國共產(chǎn)黨面臨的主要問題。解決大黨獨有難題與推進中國式現(xiàn)代化緊密相關(guān)，從加強自身建設(shè)和完成中心任務(wù)的角度統(tǒng)領(lǐng)當前我們黨的各項工作，需要在實現(xiàn)中華民族偉大復興的進程中予以協(xié)同推進。 加強自身建設(shè)與實現(xiàn)奮斗目標始終伴隨黨的發(fā)展歷程 中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心使命，就有著明確的奮
? ? ?大興調(diào)查研究須用好馬克思主義看家本領(lǐng) ——弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風 調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。黨的二十大報告指出：“弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，促進黨員干部特別是領(lǐng)導干部帶頭深入調(diào)查研究，撲下身子干實事、謀實招、求實效。”作為馬克思主義執(zhí)政黨，要開展好調(diào)查研究，必須用好習近平總書記反復強調(diào)的馬克思主義這一看家本領(lǐng)，尤其是其中的基本立場、基本觀點和基本方法。?? 1.大興調(diào)查研究須站穩(wěn)馬克思主義基本立場? 立場，是人們觀察、分析和解決問
中學生民警法制課講稿 法制教育課演講稿-由作者丫丫有小海上傳,大小19.8 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了中學生,中學,民警,法制課,法制,講稿,教育課,教育,演講稿,演講
新時代中學團課教育指導大綱共青團基礎(chǔ)團務(wù)團委團支部團員學習課件-由作者陽光的云燦上傳,大小782.25KB,總共9頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了新時代,中學,團課,教育指導,教育,指導,大綱,共青團,共青,基礎(chǔ),團,團務(wù),務(wù),團委,團支部,團員,學習課件,學習,課件2021形勢政策教育課資料
黨課輔導：辦好教育 為黨育人 為國育才 同志們，根據(jù)教育培訓計劃，今天由我圍繞“辦好教育 為黨育人 為國育才”為題，跟來自教育條線的同仁們一起交流。教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記在黨的二十大報告中提出“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，并對“加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國”作出全面部署，為推進教育強國建設(shè)指明了前進方向。 一、深刻認識戰(zhàn)略意義 （一）把黨對教育規(guī)律的認識提升到新高度。以習近平同志為核心的黨中央始終把教育工作擺在突出位置，強調(diào)教育“事關(guān)民生大計，事關(guān)民族未來”，是“國之大計、黨之大計”
學深悟透強思想 知行合一求實效 ——法院支部書記講主題教育專題黨課—— 為扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育走深走實，教育引導干警深學細悟習近平新時代中國特色社會主義思想，在真學、真懂、真信、真用上下功夫，努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效。今日，某法院黨支部書記以“學深悟透 知行合一”為主題開展支部書記講黨課活動。 全院上下要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，全面系統(tǒng)學習習近平新時代中國特色社會主義思想，真正沉下心來學、靜下心來悟，做
立足自立自強 優(yōu)化科技創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng) ——堅持把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力 隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入推進，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，科技產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，我國經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境發(fā)生變化，特別是生產(chǎn)要素相對優(yōu)勢出現(xiàn)變化，科學技術(shù)的重要性全面提升，科技創(chuàng)新已成為大國博弈的主戰(zhàn)場。各國爭相強化頂層設(shè)計和戰(zhàn)略部署，加大對科技創(chuàng)新的投入，積極構(gòu)建創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，力爭在科技領(lǐng)域取得領(lǐng)先地位。 黨的十八大以來，習近平總書記站在我國和世界發(fā)展的歷史新方位，堅持把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，對科技創(chuàng)新進行了頂層設(shè)計和系統(tǒng)謀劃，部署推進一系列重大科技發(fā)展和改
在推進共同富裕進程中促進人的全面發(fā)展 ——促進共同富裕與促進人的全面發(fā)展是高度統(tǒng)一的 習近平總書記指出：“促進共同富裕與促進人的全面發(fā)展是高度統(tǒng)一的?！惫餐辉Ｊ侵袊厣鐣髁x的本質(zhì)要求，實現(xiàn)共同富裕是中國共產(chǎn)黨人的重要使命。新時代新征程，必須在扎實推進共同富裕的進程中，促進人的全面發(fā)展。 共同富裕為人的全面發(fā)展提供堅實基礎(chǔ) 共同富裕將為人的全面發(fā)展提供充裕的物質(zhì)基礎(chǔ)、豐富的精神世界。馬克思指出，需要是人的本性。人作為自然存在物，有著衣、食、住、行等物質(zhì)性需求；人作為社會存在物，有通過社會交往、社會
