作風不嚴不實的問題整改
國企黨委巡視反饋問題整改情況報告-由作者一位健談的人渣上傳,大小41.203KB,總共21頁,適用于公文范文等多種場景,包含了國企黨委巡視反饋問題整改情況報告,國企黨委巡視反饋問題整改情況報告
在總工會巡察反饋問題整改會上的表態(tài)發(fā)言-由作者明察秋毫0上傳,大小15.156KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了在總工會巡察反饋問題整改會上的表態(tài)發(fā)言,在總工會巡察反饋問題整改會上的表態(tài)發(fā)言
關(guān)于審計問題整改落實情況的報告-由作者小公舉的小晴天上傳,大小15.5 KB,總共3頁,適用于報告等多種場景,包含了關(guān)于,審計,問題,整改,落實情況,落實,情況,報告
黨委領(lǐng)導(dǎo)班子2021年專題民主生活會問題整改清單-由作者二柒的驕傲上傳,大小23.831KB,總共10頁,適用于組織生活會等多種場景,包含了黨委,領(lǐng)導(dǎo)班子,領(lǐng)導(dǎo),班子,2021,年,專題,民主生活會,民主,生活會,問題,整改,清單
環(huán)境保護局關(guān)于20xx年落實市委巡查問題整改情況的自查報告范文-由作者沉吟至今思樂園上傳,大小11.5 KB,總共2頁,適用于報告等多種場景,包含了環(huán)境保護局,環(huán)境,保護局,關(guān)于,20,xx,年,落實,市委,巡查,問題,整改情況,整改,情況,自查報告,自查,報告,范文
2020年基層黨建工作問題整改方案(基層黨建整改方案)(區(qū)級)-由作者zishaobo08上傳,大小26.2 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2020,年,基層黨建工作,基層,黨建,工作,問題,整改方案,整改,方案,基層黨建,區(qū)級作風不嚴不實的問題整改
2021在巡視巡察反饋問題整改動員部署會上的講話 巡察整改領(lǐng)導(dǎo)講話三篇-由作者先生wonderful上傳,大小32.2 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了在巡視巡察反饋問題整改動員部署會上的講話 巡察整改領(lǐng)導(dǎo)講話三篇
關(guān)于落實2021年度市直機關(guān)黨組織書記抓基層黨建述職評議有關(guān)問題整改的方案-由作者善良的fJp上傳,大小11.3 KB,總共3頁,適用于計劃方案等多種場景,包含了關(guān)于,落實,2021,年度,市直,機關(guān),黨組織書記,黨組,抓,基層黨建,基層,黨建,述職評議,述職,評議,有關(guān),問題,整改,方案
在教育系統(tǒng)加強“三個以案”警示教育和形式主義官僚主義突出問題整改落實工作會議上的講話 這次會議是局黨組研究召開的一次重要會議,主要任務(wù)是深入學(xué)習貫徹習近平總書
xx縣脫貧攻堅存在問題整改實施方案根據(jù)全省脫貧攻堅問題整改動員部署視頻會議要求和20xx年省際間交叉考核、省審計廳專項審計、省級驗收、州級驗收、縣級驗收、縣委專項巡察等反饋的問題和日常工作中發(fā)現(xiàn)的問題,為切實解決我縣脫貧攻堅工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),全面、及時完成整改工作任務(wù),根據(jù)我縣實際特制定本
2021學(xué)院關(guān)于落實巡視巡查問題整改工作的情況報告 3篇-由作者留芯心心上傳,大小52.5 KB,總共3頁,適用于報告等多種場景,包含了學(xué)院關(guān)于落實巡視巡查問題整改工作的情況報告 3篇作風不嚴不實的問題整改
202120xx年黨員干部個人問題整改清單 20xx年黨員干部個人問題清單3篇-由作者水魚大大已大大上傳,大小14.6 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了20xx年黨員干部個人問題整改清單 20xx年黨員干部個人問題清單3篇
關(guān)于落實2021年度市直機關(guān)黨組織書記抓基層黨建述職評議有關(guān)問題整改的方案-由作者皓月幾時有上傳,大小11.4 KB,總共2頁,適用于計劃方案等多種場景,包含了關(guān)于,落實,2021,年度,市直,機關(guān),黨組織書記,黨組,抓,基層黨建,基層,黨建,述職評議,述職,評議,有關(guān),問題,整改,方案
2022年度組織生活會個人問題整改清單范文 按照《xx關(guān)于召開2022年度組織生活會和開展民主評議黨員的通知》要求,結(jié)合x月x日召開的組織生活會批評和自我批評情況、會前談心談話及征求意見情況,現(xiàn)就所查擺問題列出如下整改清單。 問題1.理論學(xué)習自覺性不夠。對黨的創(chuàng)新理論的及時跟進學(xué)習不深入、不系統(tǒng)、不全面,只注重把握基本要求,對思想精髓、實質(zhì)內(nèi)涵缺乏深入思考研究,學(xué)習的深度廣度不夠,尤其是在學(xué)懂弄通做實上有差距。比如,對“兩個確立”中蘊含的科學(xué)內(nèi)涵、闡釋的深刻道理,學(xué)習思考得還不夠全面透徹,對“兩個確立”中的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯,未能做到