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          深刻把握現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的科學(xué)內(nèi)涵黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課課件-由作者是fa不是ha上傳,大小1.16MB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了深刻,把握,現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系,現(xiàn)代,科學(xué),內(nèi)涵,黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,專題黨課,專題,黨課,課件

          深刻把握全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家面臨的形勢 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課   黨的二十大,全面總結(jié)過去5年工作和新時(shí)代10年的偉大變革,深入分析國際國內(nèi)形勢,制定行動綱領(lǐng)和大政方針,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興指明了方向。習(xí)近平總書記指出,謀劃和推進(jìn)黨和國家各項(xiàng)工作,必須深入分析國際國內(nèi)大勢,科學(xué)把握我們面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。我們要深入學(xué)習(xí)、全面貫徹黨的二十大精神,深刻把握全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家面臨的形勢。   一、從我國發(fā)展面臨的新的戰(zhàn)略機(jī)遇深刻把握全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家面臨的形勢

          深刻認(rèn)識和把握 以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù) 習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出,在新中國成立特別是改革開放以來長期探索和實(shí)踐基礎(chǔ)上,經(jīng)過十八大以來在理論和實(shí)踐上的創(chuàng)新突破,我們黨成功推進(jìn)和拓展了中國式現(xiàn)代化。立足新時(shí)代新征程的使命任務(wù),我們黨鄭重宣告:從現(xiàn)在起,中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo),以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的探索實(shí)踐 任何一種國家和社會的發(fā)展模式都不會憑空產(chǎn)生,都是本國社會歷史運(yùn)

          深刻把握新時(shí)代使命任務(wù) 正確理解和大力推動中國式現(xiàn)代化 目錄 一、新時(shí)代我們黨成功推進(jìn)和拓展了中國式現(xiàn)代化 二、深刻認(rèn)識新時(shí)代新征程的戰(zhàn)略安排和目標(biāo)任務(wù) 三、深刻領(lǐng)會前進(jìn)道路上必須牢牢把握的重大原則   黨的二十大科學(xué)謀劃了未來一個(gè)時(shí)期黨和國家事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和大政方針,擘畫了以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖,明確提出:“從現(xiàn)在起,中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo),以中國式現(xiàn)代化

          深刻把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同科學(xué)社會主義價(jià)值觀主張的契合性 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深,是中國人民思想觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、情感樣式的集中表達(dá),是我們黨創(chuàng)新理論的“根”。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出:“堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義,必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合?!边@進(jìn)一步拓展和深化了我們黨對馬克思主義中國化時(shí)代化的規(guī)律性認(rèn)識,為推進(jìn)馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合提供了科學(xué)指南。 為馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合提供前提條件

          深刻領(lǐng)會和把握好生態(tài)文明建設(shè)的重大變化 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 在今年7月召開的全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會上,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“黨的十八大以來,我們把生態(tài)文明建設(shè)作為關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì),開展了一系列開創(chuàng)性工作,決心之大、力度之大、成效之大前所未有,生態(tài)文明建設(shè)從理論到實(shí)踐都發(fā)生了歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化,美麗中國建設(shè)邁出重大步伐。”深刻領(lǐng)會和把握這一重大判斷,對全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)、加快推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化具有重要意義。 生態(tài)文明建設(shè)歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化的深刻內(nèi)涵 自黨的十

          深刻把握鞏固中華文化主體性的重要意義 —黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課課件 文化關(guān)乎國本、國運(yùn),任何民族、任何文化要立得住、行得遠(yuǎn),就必須有自己的主體性。文化主體性是一個(gè)民族自立自強(qiáng)的根本。習(xí)近平總書記指出:“有了文化主體性,就有了文化意義上堅(jiān)定的自我,文化自信就有了根本依托,中國共產(chǎn)黨就有了引領(lǐng)時(shí)代的強(qiáng)大文化力量,中華民族和中國人民就有了國家認(rèn)同的堅(jiān)實(shí)文化基礎(chǔ),中華文明就有了和世界其他文明交流互鑒的鮮明文化特性?!蔽幕黧w性是中華民族有別于其他民族的文化基因、精神品質(zhì)以及獨(dú)特價(jià)值體系,是中華民族主體性的文化表征。新征程上,我們要深刻把握鞏固中華文化主體

          深刻把握“第二個(gè)結(jié)合”對中國式現(xiàn)代化的重大意義 —黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課課件 黨的十八大以來,習(xí)近平總書記圍繞新時(shí)代文化建設(shè)創(chuàng)造性提出了一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷,形成了習(xí)近平文化思想。2023年6月,習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上指出:“‘第二個(gè)結(jié)合’讓中國特色社會主義道路有了更加宏闊深遠(yuǎn)的歷史縱深,拓展了中國特色社會主義道路的文化根基。中國式現(xiàn)代化是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的康莊大道。中國式現(xiàn)代化賦予中華文明以現(xiàn)代力量,中華文明賦予中國式現(xiàn)代化以深厚底蘊(yùn)。”立足實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略任務(wù),我們要著重從思想底蘊(yùn)和文化底色兩個(gè)方面來深刻把握“第二2021深化黨史學(xué)習(xí)教育活動

          黨章黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育應(yīng)“習(xí)”以為“?!?黨章黨規(guī)黨紀(jì)作為中國共產(chǎn)黨的根本大法、行為規(guī)范和紀(jì)律準(zhǔn)則,是廣大黨員干部必須時(shí)刻堅(jiān)守的總規(guī)矩,是共產(chǎn)黨人永葆初心使命和黨性修養(yǎng)的必然要求,更是提高各級黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力的政治保證。 因此,將黨章黨規(guī)黨紀(jì)的學(xué)習(xí)教育常態(tài)化,不僅是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要任務(wù),也是推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的必由之路。 習(xí)近平總書記指出,把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容,引導(dǎo)和推動領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高思想

          5篇黨史培訓(xùn)心得黨史學(xué)習(xí)培訓(xùn)班交流發(fā)言材料5篇遵義紅色教育革命圣地研討發(fā)言材料心得體會參考黨史學(xué)習(xí)教育素材-由作者南之雨歸上傳,大小12.9 KB,總共3頁,適用于等多種場景,包含了5篇黨史培訓(xùn)心得黨史學(xué)習(xí)培訓(xùn)班交流發(fā)言材料5篇遵義紅色教育革命圣地研討發(fā)言材料心得體會參考黨史學(xué)習(xí)教育素材文章編號21043001

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          2021慶祝建黨100周年“四史”學(xué)習(xí)教育專題黨課講稿發(fā)言材料-由作者追著風(fēng)的腳印上傳,大小1.19MB,總共27頁,適用于None等多種場景,包含了慶祝建黨100周年 “四史”學(xué)習(xí)教育專題 黨課講稿發(fā)言材料

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