X局機(jī)關(guān)2021年精神文明創(chuàng)建工作要點(diǎn)2021年市xx局精神文明工作，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆三中、四中、五中全會精神，深入貫徹落實總書記關(guān)于思想宣傳工作和精神文明建設(shè)的重要思想，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，緊緊圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的任務(wù)使命，以新一屆精神文明建設(shè)總評工作為契機(jī)，以深入開展“思想政治工

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學(xué)習(xí)X中全會精神心得體會：全會精神要“深學(xué)”“真悟”“活用”-由作者星星double上傳,大小13.442KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了學(xué)習(xí)X中全會精神心得體會：全會精神要“深學(xué)”“真悟”“活用”,學(xué)習(xí)X中全會精神心得體會：全會精神要“深學(xué)”“真悟”“活用”

2022傳承延安精神賡續(xù)精神血脈(講稿)-由作者柒覚上傳,大小16.5 KB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022傳承延安精神賡續(xù)精神血脈PPT紅色大氣風(fēng)黨支部團(tuán)支部2022年學(xué)習(xí)延安精神專題授課課件模板

讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求 —弘揚(yáng)教育家精神 2023年9月9日，習(xí)近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中指出：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神?！?024年8月，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》提出“到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求”?！敖逃揖癯蔀閺V大教師

北斗精神 中國共產(chǎn)黨人的精神譜系 北斗精神起源于中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)過程。從1994年立項到2000年建成北斗一號系統(tǒng)，從2012年開始正式提供區(qū)域服務(wù)到2020年服務(wù)全球，中國北斗人始終秉承航天報國、科技強(qiáng)國的使命情懷，探索出一條從無到有、從有到優(yōu)、從有源到無源、從區(qū)域到全球的中國特色發(fā)展道路。 一、精神內(nèi)涵自主創(chuàng)新 北斗系統(tǒng)的建設(shè)過程中，面臨國外技術(shù)封鎖等諸多困境。比如在原子鐘等關(guān)鍵核心技術(shù)上，國外不愿提供相關(guān)技術(shù)支持，北斗團(tuán)隊?wèi){借自身

弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。黨的二十大站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，把“弘揚(yáng)偉大建黨精神”寫進(jìn)大會主題，強(qiáng)調(diào)“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系”，將“弘揚(yáng)堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神”寫入黨章。新征程上，要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨的偉大精神的重要論述，認(rèn)真落實黨的二十大的部署要求，大力弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭2021塞罕壩精神是誰提出的

弘揚(yáng)紅醫(yī)精神 紅醫(yī)精神的特征、內(nèi)涵與時代價值 從已有資料來看，“紅醫(yī)”的提法發(fā)端于革命戰(zhàn)爭時期，主要有兩種說法：一種說法是紅軍粉碎敵人第三次“圍剿”后，時任紅軍中央軍委總軍醫(yī)處處長的賀誠向毛澤東提議成立紅軍自己的衛(wèi)生材料廠、軍醫(yī)學(xué)校。毛澤東充分肯定了賀誠的提議，但是考慮到老師都是從“白軍”俘虜?shù)尼t(yī)生，于是再三強(qiáng)調(diào)：不要培養(yǎng)成“白色醫(yī)生”，要加強(qiáng)政治教育，培養(yǎng)成政治堅定、技術(shù)優(yōu)良的“紅色醫(yī)生”[1]。另一種說法是紅軍軍醫(yī)學(xué)校在瑞金成立時，朱德、葉劍英親自參加開學(xué)典禮。朱德在講話中指出：“我們的紅色軍

大力弘揚(yáng)教育家精神 爭做新時代大先生 —積極弘揚(yáng)教育家精神 近日，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。這一重要論述深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求，賦予了新時代人民教師崇高使命。教師要既是“經(jīng)師”又是“人師”，不能只做傳授書本知識的教書匠，更要塑造學(xué)生的品格、品行

大力培育弘揚(yáng)踐行教育家精神 黨的二十大明確提出，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚。2023年教師節(jié)，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出中國特有的教育家精神，深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求，為加強(qiáng)新時代高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。為真正推動教育家精神落地見效，建議著力解決如下關(guān)鍵問題。 　　一是打造教育家精神培育弘揚(yáng)基地，讓教育家精神可近可親可感可學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)前我國共有各級各類學(xué)校51.85萬所，專任教師1

老西藏精神 在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，幾代駐藏部隊官兵、援藏干部等同西藏各族群眾一道，在和平解放西藏、建設(shè)西藏的偉大歷程中，孕育傳承了“老西藏精神”。 “老西藏精神”是中國共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)與西藏革命建設(shè)特殊實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是我軍光榮傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展，是駐藏部隊幾代官兵同西藏各族人民一道艱苦創(chuàng)業(yè)、百折不撓、前仆后繼、英勇斗爭凝結(jié)而成的寶貴精神財富。 2020年8月，在中央第七次西藏工作座談會上，習(xí)近平總書記指出：廣大干部特別是西藏干部要發(fā)揚(yáng)“老西藏精神”，缺氧不缺精神、艱苦不怕吃苦、海拔高境界更高，在工作