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          五四青年 自強不息 學(xué)習(xí)五四精神 做新時代好青年 前言 五四運動是1919年5月4日發(fā)生在北京以青年學(xué)生為主的一場學(xué)生運動,廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的一次示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多形式的愛國運動。這是中國近現(xiàn)代史上具有劃時代意義的一個重大事件。 在這個具有特殊意義的歷史時刻,總結(jié)黨和人民探索實現(xiàn)民族復(fù)興道路的寶貴經(jīng)驗,這對發(fā)揚五四精神,激勵全黨全國各族人民特別是新時代中國青年為全面建成小康社會、加快建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國

          在五四青年節(jié)青年干部座談會上的講話 五四青年節(jié),非常感謝中心領(lǐng)導(dǎo)對青年的關(guān)懷和愛護,精心組織此次青年干部座談會,充分傾聽中心青年干部的聲音,為青

          在“致青春”慶祝五四青年節(jié)暨教師師德師風(fēng)主題教育活動上的講話 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,青年朋友們:

          機關(guān)單位單身青年聯(lián)誼會活動方案(五四青年節(jié)方案) 五四青年節(jié),為豐富廣大青年的業(yè)余文化生活,搭建青年間的情感交流平臺,滿足青年日益提高的精神

          五四青年節(jié)專題黨課: 新時代中國青年如何繼續(xù)發(fā)揚五四精神

          從抗戰(zhàn)精神中汲取偉大力量 爭做新時代好青年 黨課材料 ——紀念抗戰(zhàn)勝利74周年演講稿 &l

          奉獻無悔青春 書寫精彩人生

          傳承五四精神放飛青春夢想 青年毛澤東

          6篇中青年培訓(xùn)班心得2020秋季學(xué)期中青年干部培訓(xùn)班開班式上的重要講話精神心得體會研討發(fā)言材料范文

          創(chuàng)建青年文明號匯報材料_1-由作者宇翔啊哈哈哈哈上傳,大小11.7 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了創(chuàng)建青年文明號,創(chuàng)建,青年,文明號,匯報材料,匯報,材料,1

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          做好新時代黨的青年工作的根本遵循 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 黨的十八大以來,習(xí)近平總書記圍繞黨的青年工作發(fā)表一系列重要論述,深刻闡明了黨的青年工作的地位作用、目標任務(wù)、職責(zé)使命、實踐要求,深刻回答了新時代培養(yǎng)什么樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年,建設(shè)什么樣的共青團、怎樣建設(shè)共青團等方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大課題,把我們黨對青年工作的規(guī)律性認識提升到了新的高度,形成了習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想,為做好新時代黨的青年工作指明了前進方向、提供了根本遵循。近日,習(xí)近平總書記同團中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話并發(fā)表重要講話,充分體現(xiàn)了對青年和共青團工作的

          緊跟黨建工作步伐 夯實基層團建基礎(chǔ) 切實服務(wù)青年成長 我們的青年是國家的未來,民族的希望,共青團是黨的后備軍和得力助手,抓黨建必須抓團建,這已經(jīng)成為我們黨內(nèi)的一個重要共識。作為基層公司團支部,我們要切實按照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的要求,通過黨建帶團建抓好基層團組織建設(shè),切實增強“黨建帶團建”意識,明確黨建帶團建首要任務(wù),抓住黨建帶團建中心工作,深入探索黨建帶團建工作機制,保質(zhì)保量完成黨建帶團建工作目標。 ? ? 黨建帶團建,目的在于以黨的建設(shè)帶領(lǐng)和帶動團的建設(shè),實現(xiàn)

          堅持深學(xué)實做 激勵挺膺擔(dān)當(dāng) ——各地組織“青馬工程”學(xué)員積極參加團員和青年主題教育—— “學(xué)習(xí)新思想、奮進新征程,‘青馬’學(xué)員責(zé)無旁貸,必須一馬當(dāng)先?!弊詧F員和青年主題教育啟動以來,各地組織“青馬工程”學(xué)員深學(xué)實做,努力在理論學(xué)習(xí)、實踐體驗、崗位建功等各方面當(dāng)先鋒、作表率。?   上好理論學(xué)習(xí)必修課?   政治上的堅定離不開理論上的清醒。各地把理論學(xué)習(xí)作為“青馬工程”學(xué)員夯實思想之基的“必修課”,組織引導(dǎo)學(xué)員讀原著、學(xué)原文、悟原理。??   “青馬工程”全

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