堅持好、完善好、運行好人民代表大會制度 —黨員干部學習教育黨課 2024年9月14日上午，黨中央、全國人大常委會隆重舉行慶祝全國人民代表大會成立70周年大會，習近平總書記出席大會并發(fā)表重要講話。講話回顧中國共產(chǎn)黨領導中國人民建立、完善人民代表大會制度的光輝歷程，深刻闡述實行人民代表大會制度的顯著政治優(yōu)勢，系統(tǒng)總結(jié)新時代人民代表大會制度理論和實踐創(chuàng)新重大成果，對在新的歷史起點上堅持好、完善好、運行好人民代表大會制度作出全面部署、提出明確要求。講話思想深邃、視野宏闊、催人奮進，豐富和發(fā)展了習近平總書記關于堅持和完善人民代表大會制度的重要思想，是一篇

在市委常委會“兩學一做”學習教育常態(tài)化 制度化第三季度專題交流討論會上的發(fā)言

xx集團2022年度黨員教育培訓計劃暨“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作計劃-由作者安乃靜_上傳,大小21.145KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了xx集團2022年度黨員教育培訓計劃暨“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作計劃,xx集團2022年度黨員教育培訓計劃暨“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作計劃

牢牢掌握網(wǎng)絡意識形態(tài)話語權 —黨員干部學習教育專題黨課 習近平總書記指出：“必須把意識形態(tài)工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在手中”。當今時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為意識形態(tài)斗爭的主陣地、主戰(zhàn)場、最前沿，能否牢牢掌握網(wǎng)絡意識形態(tài)話語權，事關旗幟和道路，事關國家安全穩(wěn)定，事關民族凝聚力和向心力。牢牢掌握網(wǎng)絡意識形態(tài)話語權，需要找準著力點，重點解決好“誰來說”“向誰說”“說什么”“怎么說”等問題。 建構話語主體，提升網(wǎng)絡空間主流意識形態(tài)話語的作用力 首先，要增強全黨對網(wǎng)絡主流意識形態(tài)話語建構的自覺意識。各級黨委要

人民檢察院黨組理論學習中心組學習制度 第一條??學習制度，為了進一步加強領導班子思想政治建設,推進院黨組中心組學習制度化、規(guī)范化，推動理論武

發(fā)展黨員的 5個階段25個步驟 按照黨章和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》等有關規(guī)定，發(fā)展黨員工作總的流程可分為5個階段25個步驟。 階段一：申請入黨 （一）遞交入黨申請書 1.條件 年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費。 2.要求 向工作、學習所在單位黨

2017年“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化黨建工作總結(jié) 2017年，按照中央和省委的要求，推進“兩學一做”學習教育規(guī)范化，制度化的重大

一、“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化講話匯編 支部學習制度

局機關內(nèi)部管理工作制度匯編（9篇）（含印章管理、局務辦公會、學習、車輛管理、公文處理、財務、全局例會、招商引資等制度）

赴濟南等地學習考察行政審批制度改革工作情況總結(jié)報告

楊敏：認真學習 扎實推進 全面貫徹《企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度（試行）》 財政部會計

X理論學習中心組理論學習制度為進一步加強領導班子自身建設，從制度上保證理論中心組理論學習落到實處，特制定本制度。一、組織領導和參加對象1、中心組學習實行組長負責制，黨工委書記為組長，負責審定學習計劃，確定研討專題，提出學習要求，主持集中研討活動，檢查和指導中心組成員的學習。黨工委書記不在時，可由書記

2021人民檢察院黨組理論學習中心組學習制度-由作者精蠚袒挹贅謮上傳,大小19.1 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了人民檢察院黨組理論學習中心組學習制度

以制度型開放深化體制機制改革 —黨員干部學習教育專題黨課 習近平總書記在主持召開中央全面深化改革委員會第二次會議時強調(diào)：“建設更高水平開放型經(jīng)濟新體制是我們主動作為以開放促改革、促發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，要圍繞服務構建新發(fā)展格局，以制度型開放為重點，聚焦投資、貿(mào)易、金融、創(chuàng)新等對外交流合作的重點領域深化體制機制改革，完善配套政策措施，積極主動把我國對外開放提高到新水平。”制度型開放是高水平對外開放的重要內(nèi)容，其本質(zhì)就是從商品要素流動的開放向規(guī)則、規(guī)制、管理、標準的開放轉(zhuǎn)變，要求我們既要學習規(guī)則，又要參與規(guī)則的制定，從高標準國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則的跟隨者和接受者向

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