努力推動文化創(chuàng)新 擔負新的文化使命 —黨員干部學習教育專題黨課 創(chuàng)新是文化永葆生機的源泉，是推動文化發(fā)展的不竭動力。習近平總書記指出：“中華文明延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護，也需要與時俱進、推陳出新”；新時代新征程，要“充分激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力”。縱觀源遠流長的中華文化，可以說，一部文化發(fā)展史就是一部文化創(chuàng)新史。當代中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，這為文化創(chuàng)新提供了強大動力和廣闊空間。新時代新征程，廣大文化工作者要深入貫徹習近

弘揚特區(qū)精神 勇當新時代的“拓荒?！?—科學概括了特區(qū)精神的深刻內(nèi)涵 興辦經(jīng)濟特區(qū)，是黨和國家為推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進行的偉大創(chuàng)舉。1980年8月，黨和國家批準在深圳、珠海、汕頭、廈門設置經(jīng)濟特區(qū)，1988年4月又批準建立海南經(jīng)濟特區(qū)。40多年來，特區(qū)人披荊斬棘，拼搏奮斗，在“殺出一條血路”的偉大實踐中孕育形成了特區(qū)精神。2018年4月13日，在慶祝海南建省辦經(jīng)濟特區(qū)30周年大會上，習近平總書記強調(diào)，“經(jīng)濟特區(qū)要勇于扛起歷史責任”“發(fā)揚敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干的特區(qū)精神”，科學概括了特區(qū)精神的深刻內(nèi)涵，豐富

加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力 積極構(gòu)建未來競爭優(yōu)勢 —黨員干部學習教育專題黨課 　　習近平總書記在主持召開新時代推動東北全面振興座談會時強調(diào)，“積極培育新能源、新材料、先進制造、電子信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，積極培育未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，增強發(fā)展新動能”。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力對于實現(xiàn)高水平科技自立自強，支撐引領高質(zhì)量發(fā)展，推進中國式現(xiàn)代化具有重要意義?；仡櫲祟惿鐣v史進程，就是社會生產(chǎn)力從低級到高級、從落后到先進的不斷發(fā)展的過程。面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，我國應以新質(zhì)生產(chǎn)力搶占制高點，引領新技術革命發(fā)展，搶先培育新興產(chǎn)業(yè)，進而

以特有的清醒和堅定解決“大黨獨有難題”? ——深入推進新時代黨的建設 　　黨的二十大報告指出：“我們黨作為世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨，要始終贏得人民擁護、鞏固長期執(zhí)政地位，必須時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定?！痹诙畬弥醒爰o委二次全會上，習近平總書記明確提出“如何始終不忘初心、牢記使命，如何始終統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動”等“六個如何始終”，都是我們這個大黨必須解決的獨有難題。在二十屆中央紀委三次全會上深刻闡述黨的自我革命的重要思想時，習近平總書記又指出“以解決大黨獨有難題為主攻方向”。新時代新征程，解決“大黨獨有難題”，已嚴肅地擺在

2024黨紀學習教育 是什么、學什么、怎么學？ 年初提到的2024年黨內(nèi)一項重要政治任務，正式部署來了。 近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全黨開展黨紀學習教育的通知》。 4月3日，中央黨的建設工作領導小組召開會議，學習貫徹習近平總書記關于黨紀學習教育的重要講話和重要指示精神，聽取黨紀學習教育準備工作情況匯報，研究部署黨紀學習教育工作。一起迅速了解本次部署透露的信息。

往來有“廉”禮 慰問不“越線” 黨員干部節(jié)日廉潔自律專題黨課 一、引言 在全面從嚴治黨的背景下，黨員干部和公職人員的行為規(guī)范受到嚴格監(jiān)督。特別是在節(jié)日期間，人情往來和慰問活動頻繁，稍不注意就可能觸犯紀律紅線。因此，黨員干部和公職人員必須時刻保持清醒的頭腦，嚴格遵守廉潔自律的各項規(guī)定，確保往來有“廉”禮，慰問不“越線”。 二、廉潔自律的重要性 廉潔自律是黨員干部和公職人員的基本要求，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的重要體現(xiàn)。廉潔自律不僅關乎個人的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守，更關乎黨的形象和公信力。黨

強化機關黨支部建設 充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用 在2020年局機關“七一”表彰大會的

不忘初心牢記使命主題教育 專題黨課講稿. 同志們： 2025公安交警專題黨課講稿

“不忘初心、牢記使命”主題教育專題黨課講稿提綱 同志們： <

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