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          勤儉節(jié)約教育 新時(shí)代青少年傳承優(yōu)良傳統(tǒng)、樹(shù)立節(jié)約觀念課件 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中國(guó)共產(chǎn)黨人的光榮傳統(tǒng)和政治本色。黨的二十大報(bào)告提出,“在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神,培育時(shí)代新風(fēng)新貌”。在建設(shè)“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”節(jié)約型社會(huì)中,如何引導(dǎo)新時(shí)代青少年傳承優(yōu)良傳統(tǒng)、樹(shù)立節(jié)約觀念是重要的時(shí)代命題。 轉(zhuǎn)自 | 《人民論壇》2025年第7期(作者為中央團(tuán)校青少年思想政治教育教研部教授,共青團(tuán)中央中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員 何玲)

          “弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因”——自覺(jué)樹(shù)立共產(chǎn)黨員良好形象黨課講稿-由作者熙愛(ài)EXO上傳,大小24.2 KB,總共7頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了弘揚(yáng),優(yōu)良,傳統(tǒng),傳承紅色基因,傳承,紅色,基因,自覺(jué),樹(shù)立,共產(chǎn)黨員,共產(chǎn),黨員,良好,形象,黨課講稿,黨課,講稿

          4篇黨史學(xué)習(xí)心得街道辦事處黨員干部黨史學(xué)習(xí)教育專題讀書(shū)班學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料范文4篇參加韶山紅色教育革命傳統(tǒng)教育心得體會(huì)參考-由作者上傳,大小11.2 KB,總共3頁(yè),適用于等多種場(chǎng)景,包含了4,篇,黨史,學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí),心得,街道辦事處,街道,辦事處,黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí)教育,教育,專題,讀書(shū)班,讀書(shū),研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料,范文,參加,韶山,紅色教育,紅色,革命,傳統(tǒng),心得體會(huì),體會(huì),參考

          專題黨課:弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),練好調(diào)研基本功,以大興調(diào)查研究調(diào)動(dòng)黨員實(shí)干擔(dān)當(dāng)激情 中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年輝煌歷程,雖然歷經(jīng)挫折,但并沒(méi)有被擊倒,反而成為世界上最大的政黨,重要原因是繼承和發(fā)揚(yáng)群眾路線、實(shí)事求是、批評(píng)與自我批評(píng)、艱苦奮斗、革命精神等八大優(yōu)良作風(fēng)。其中,實(shí)事求是,是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政成功的重要原則之一,強(qiáng)調(diào)科學(xué)、客觀地看待問(wèn)題,尊重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和客觀規(guī)律,并且在決策制定中注重實(shí)證研究和實(shí)際情況考慮,避免盲目主觀臆斷;直面問(wèn)題,是中國(guó)共產(chǎn)黨解決問(wèn)題和推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的重要態(tài)度和方法,強(qiáng)調(diào)敢于面對(duì)困難和矛盾,深入了解問(wèn)題的實(shí)質(zhì),并采取合理的措施和策略來(lái)加以解決。調(diào)查研究是謀事之基

          2021堅(jiān)定理想信念增強(qiáng)歷史自覺(jué)弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)加強(qiáng)黨性錘煉發(fā)揮黨員先鋒模范作用立足崗位履職盡責(zé)為身邊群眾做實(shí)事好事等方面-由作者白羊座稻香上傳,大小27.3 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了堅(jiān)定理想信念增強(qiáng)歷史自覺(jué)弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)加強(qiáng)黨性錘煉發(fā)揮黨員先鋒模范作用立足崗位履職盡責(zé)為身邊群眾做實(shí)事好事等方面

          領(lǐng)導(dǎo)干部怎樣才能把黨課講好 黨課是黨員教育的有效載體,也是每個(gè)黨員的必修課。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課,既是我們黨在長(zhǎng)期的思想政治建設(shè)實(shí)踐中形成的一個(gè)光榮傳統(tǒng),也是我們黨在革命、建設(shè)和改革重大歷史關(guān)頭統(tǒng)一思想、凝聚人心、形成合力的一條重要經(jīng)驗(yàn),更是在新形勢(shì)下錘煉黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要著力提升將黨課講得生動(dòng)、有趣、接地氣的能力,讓黨員和群眾不但愛(ài)聽(tīng),還能真正受益。 一、為什么強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部

          繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 激發(fā)擔(dān)當(dāng)作為 貢獻(xiàn)青春力量 ——在青年座談會(huì)上的講話

          七一演講稿不斷堅(jiān)定理想信念在憶黨史感黨恩中繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)七一建黨節(jié)99周年心得體會(huì)研討發(fā)言材料演講稿征文參考-由作者duhzhaoh31上傳,大小8.4 KB,總共3頁(yè),適用于等多種場(chǎng)景,包含了七一演講稿不斷堅(jiān)定理想信念在憶黨史感黨恩中繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)七一建黨節(jié)99周年心得體會(huì)研討發(fā)言材料演講稿征文參考文章編號(hào)66032023四下基層優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)習(xí)心得

          【黨課范文】弘揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良傳統(tǒng)下載-由作者W破L鄰居的wifi上傳,大小25.6 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨課,范文,弘揚(yáng),密切,聯(lián)系,群眾,優(yōu)良,傳統(tǒng)

          不斷堅(jiān)定理想信念,在憶黨史感黨恩中繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)-由作者丶神奇的蛋子_上傳,大小21.4 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了不斷,堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)定,理想,信念,在憶,憶,黨史,感,感黨,黨恩,恩,中繼,承,發(fā)揚(yáng),優(yōu)良,傳統(tǒng)

          【黨課】弘揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良傳統(tǒng)-由作者柳井按衡上傳,大小25.6 KB,總共7頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨課,弘揚(yáng),密切,聯(lián)系,群眾,優(yōu)良,傳統(tǒng)

          善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)黨員干部深入學(xué)習(xí)《決議》-由作者魏甜1988上傳,大小1.10MB,總共8頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了善于,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),總結(jié),經(jīng)驗(yàn),是,我們,黨的,一個(gè),優(yōu)良,傳統(tǒng),黨員干部,黨員,干部,深入,學(xué)習(xí),決議

          繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 弘揚(yáng)雷鋒精神-由作者愛(ài)笑的賴旼鍾上傳,大小,總共8頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了繼承,優(yōu)良,傳統(tǒng),弘揚(yáng)雷鋒精神,弘揚(yáng),雷鋒,精神

          優(yōu)良傳統(tǒng)黨課:學(xué)習(xí)鐵人精神 發(fā)揮模范作用 勇?lián)鷷r(shí)代使命-由作者伊萬(wàn)的故事603上傳,大小15.5 KB,總共7頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了優(yōu)良,傳統(tǒng),黨課,學(xué)習(xí),鐵人精神,鐵人,精神,發(fā)揮,模范,作用,勇,勇?lián)?擔(dān),時(shí)代,使命

          讀書(shū)是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)黨支部主題黨日活動(dòng)黨課-由作者wuli達(dá)康上傳,大小17.58KB,總共8頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了讀書(shū),是,中國(guó)共產(chǎn)黨,中國(guó),共產(chǎn)黨,優(yōu)良,傳統(tǒng),黨支部,主題黨日活動(dòng),主題,黨日,活動(dòng),黨課

          大力弘揚(yáng)軍隊(duì)黨的政治建設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)軍隊(duì)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)教育專題黨課-由作者神秘的萌萌萌上傳,大小20.62KB,總共9頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了大力,弘揚(yáng),軍隊(duì),黨的政治建設(shè),黨的,政治,建設(shè),優(yōu)良,傳統(tǒng),機(jī)關(guān)干部,機(jī)關(guān),干部,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,專題黨課,專題,黨課2023四下基層優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)習(xí)心得

          2022強(qiáng)邊固防PPT簡(jiǎn)潔大氣強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)加強(qiáng)練兵備戰(zhàn)忠誠(chéng)履行好衛(wèi)國(guó)戍邊職責(zé)部隊(duì)黨課課件(講稿)-由作者勇敢光環(huán)上傳,大小12.3 KB,總共2頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了2022強(qiáng)邊固防PPT簡(jiǎn)潔大氣強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)加強(qiáng)練兵備戰(zhàn)忠誠(chéng)履行好衛(wèi)國(guó)戍邊職責(zé)部隊(duì)黨課課件

          專題黨課:弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng) 練好調(diào)研基本功 同志們: 中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年輝煌歷程,雖然歷經(jīng)挫折,但并沒(méi)有被擊倒,反而成為世界上最大的政黨,重要原因是繼承和發(fā)揚(yáng)群眾路線、實(shí)事求是、批評(píng)與自我批評(píng)、艱苦奮斗、革命精神等八大優(yōu)良作風(fēng)。其中,實(shí)事求是,是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政成功的重要原則之一,強(qiáng)調(diào)科學(xué)、客觀地看待問(wèn)題,尊重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和客觀規(guī)律,并且在決策制定中注重實(shí)證研究和實(shí)際情況考慮,避免盲目主觀臆斷;直面問(wèn)題,是中國(guó)共產(chǎn)黨解決問(wèn)題和推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的重要態(tài)度和方法,強(qiáng)調(diào)敢于面對(duì)困難和矛盾,深入了解問(wèn)題的實(shí)質(zhì),并采取合理的措施和策略來(lái)加以解決。調(diào)查研究是謀事之基、成

          推動(dòng)“四下基層”制度在新時(shí)代煥發(fā)新光彩 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 “四下基層”,即“宣傳黨的路線、方針、政策下基層,調(diào)查研究下基層,信訪接待下基層,現(xiàn)場(chǎng)辦公下基層”,是習(xí)近平同志在寧德工作期間親自倡導(dǎo)踐行的重要工作制度,實(shí)現(xiàn)了對(duì)堅(jiān)持黨的群眾路線的理論傳承和實(shí)踐創(chuàng)新,生動(dòng)彰顯了人民領(lǐng)袖一以貫之的強(qiáng)烈使命擔(dān)當(dāng)、深厚為民情懷和務(wù)實(shí)工作作風(fēng)。35年來(lái),“四下基層”工作制度已經(jīng)深深扎根于閩東大地,成為寧德各級(jí)黨員干部貼近群眾、破解難題、推動(dòng)發(fā)展的重要法寶,展現(xiàn)出歷久彌新的時(shí)代價(jià)值和強(qiáng)大的生命力。邁向新的時(shí)代征程,我們要大力傳承好、弘揚(yáng)好這一優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)

          “領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)”的緣起 ——持續(xù)推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部“上講臺(tái)”制度化規(guī)范化常態(tài)化—— 中國(guó)共產(chǎn)黨成立后,在繼承和吸收馬克思主義政黨建設(shè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,立足中國(guó)實(shí)際開(kāi)展了“領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)”實(shí)踐并推動(dòng)其向制度化、常態(tài)化發(fā)展。 / 毛澤東在給陜北公學(xué)學(xué)員上課。 “領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)”的動(dòng)因 辦好干部教育,關(guān)鍵在教師。延安時(shí)期,黨的干部教育面臨的普遍性問(wèn)題就是師資緊缺。例如,抗日軍政大學(xué)創(chuàng)辦之初,第一期招收學(xué)員240人左右,而“全校只有三個(gè)教員

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