教師通用說課模板【老師試講】【學(xué)校演講】【教學(xué)課件】【說課大賽】匯報(bào)人：李老師匯報(bào)時(shí)間：12月30日

教學(xué)背景教學(xué)過程教學(xué)分析板書設(shè)計(jì)學(xué)法分析教學(xué)效果

教學(xué)背景

1.1 在教材中的地位和作用工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

1.2 學(xué)情分析一、學(xué)習(xí)狀況二、學(xué)生情況三、解決對(duì)策1、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了截交線的性質(zhì)2、特點(diǎn)和平面立體截交線的畫法。1、化安班，專業(yè)課以管工和冷作工為主。2、學(xué)生學(xué)習(xí)抽象理論知識(shí)存在為難的情緒，3、學(xué)生思維活躍，嘗試欲望強(qiáng)烈。 1、營(yíng)造氛圍 2、激發(fā)興趣 3、分層兼顧工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

1.3 教學(xué)目標(biāo)掌握?qǐng)A柱截交線的畫法，了解圓柱展開圖的相關(guān)知識(shí)。通過本課題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析、解決問題的能力，為以后學(xué)習(xí)組合體的知識(shí)和專業(yè)課打下基礎(chǔ)。通過課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精益求精的工作態(tài)度。 工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

1.4 教學(xué)重點(diǎn)工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

教學(xué)分析

2.1 教法分析+++三段式教學(xué)法=嘗試法+演示法+任務(wù)驅(qū)動(dòng)法工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

學(xué)法分析

3.1 學(xué)法指導(dǎo)讀中學(xué)：探索發(fā)現(xiàn)。 問中學(xué)：思考質(zhì)疑。 動(dòng)中學(xué)：鍛煉能力。 練中學(xué)：鞏固提高。 樂學(xué) 會(huì)學(xué)善學(xué) 志學(xué)讀中學(xué)問中學(xué)動(dòng)中學(xué)練中學(xué)目 的工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

教學(xué)過程

4.1 教學(xué)過程導(dǎo)入新課(２分鐘)出示目標(biāo)（２分鐘）自主學(xué)習(xí)（10分鐘）合作探究（１５分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（１2分鐘）課堂總結(jié)（2分鐘）布置作業(yè)（２分鐘）工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

4.2 導(dǎo)入新課為了激發(fā)學(xué)生探究的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，引起注意，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

4.3 出示目標(biāo)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

4.4 自主學(xué)習(xí)效果測(cè)試：學(xué)生搶答和個(gè)別提問相結(jié)合工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

4.5 合作探究合作探究合作的基本方式合作探究方式一合作探究方式二合作探究方式三合作探究方式四合作探究方式五工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

4.6 達(dá)標(biāo)測(cè)試在這個(gè)環(huán)節(jié)中，就本出現(xiàn)的知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項(xiàng)內(nèi)容。點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項(xiàng)內(nèi)容。點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾點(diǎn)擊添加標(biāo)題工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

4.7 課題總結(jié)工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

4.8 布置作業(yè)整理預(yù)習(xí)筆記，熟練記憶操作步驟，復(fù)習(xí)鞏固所需知識(shí)，為展示課作準(zhǔn)備工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

板書設(shè)計(jì)

5.1 板書設(shè)計(jì)工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

教學(xué)效果

6.1 教學(xué)效果必須用符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效果。 工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

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