為什么要建立經(jīng)常性 和集中性相結(jié)合的紀律教育機制

前言 《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》提出：“建立經(jīng)常性和集中性相結(jié)合的紀律教育機制”。這是加強黨的紀律建設(shè)、推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的重要舉措，對于嚴肅黨內(nèi)政治生活、增強黨員紀律意識具有重要意義。前 言

前言第一注重紀律教育是我們黨加強自身建設(shè)的重要經(jīng)驗。

回顧黨的歷史，用紀律教育、組織、管理黨員，保證黨的團結(jié)和集中統(tǒng)一，是始終一貫的成功做法。進入新時代，黨中央先后部署開展了7次黨內(nèi)集中教育，每一次都包含黨的紀律的內(nèi)容，都把紀律教育擺在突出位置。2024年4月至7月，黨中央組織全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，就是一次集中性的黨紀學(xué)習(xí)教育。黨的歷史經(jīng)驗和新時代實踐經(jīng)驗表明，開展黨紀學(xué)習(xí)教育，加強黨的紀律建設(shè)，是保持黨的先進性和純潔性、確保黨不變質(zhì)不變色不變味的有力保證，是增強黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力、確保黨政治統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動統(tǒng)一的有效舉措，必須常抓不懈。　　我們黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，紀律嚴明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢。第一，注重紀律教育是我們黨加強自身建設(shè)的重要經(jīng)驗。第一，注重紀律教育是我們黨加強自身建設(shè)的重要經(jīng)驗。

前言第二加強紀律教育是黨員提高黨性修養(yǎng)、養(yǎng)成紀律自覺的重要途徑

我們黨歷來強調(diào)要培養(yǎng)“自覺的紀律”，毛澤東深刻指出，“黨的紀律是帶著強制性的；但同時，它又必須是建立在黨員與干部的自覺性上面”。紀律是管黨治黨的“戒尺”，也是黨員、干部約束自身行為的標準和遵循。第二，加強紀律教育是黨員提高黨性修養(yǎng)、養(yǎng)成紀律自覺的重要途徑。第二，加強紀律教育是黨員提高黨性修養(yǎng)、養(yǎng)成紀律自覺的重要途徑。黨員的紀律意識、規(guī)矩意識和遵規(guī)守紀自覺，并不是天然就能產(chǎn)生，也不會一入黨就自然形成，必須通過持續(xù)的思想引導(dǎo)、嚴格的黨性鍛煉、深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟才能達成。把鐵的紀律轉(zhuǎn)化為黨員的日常習(xí)慣和自覺遵循，紀律教育就是一個重要途徑。黨員認真參加紀律教育，對照黨規(guī)黨紀約束言行，對照先進榜樣查找差距，對照反面典型檢視自身，在理論學(xué)習(xí)中提升思想覺悟，在組織熔爐里接受黨性鍛煉，在靈魂深處進行自我革命，常敲思想警鐘、常緊紀律之弦、常存敬畏之心，黨性將更加堅定，組織紀律性將更加堅強。

前言第三經(jīng)常性紀律教育和集中性紀律教育有機結(jié)合方可相得益彰、達到最佳效果

第三，經(jīng)常性紀律教育和集中性紀律教育有機結(jié)合方可相得益彰、達到最佳效果。第三，經(jīng)常性紀律教育和集中性紀律教育有機結(jié)合方可相得益彰、達到最佳效果。兩者目標和導(dǎo)向一致，都是解決對黨規(guī)黨紀不上心、不了解、不掌握等問題，組織黨員學(xué)習(xí)黨的紀律規(guī)章，做到學(xué)紀、知紀、明紀、守紀，搞清楚黨的紀律規(guī)矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，把遵規(guī)守紀刻印在心，內(nèi)化為言行準則。兩者有所區(qū)別和側(cè)重，經(jīng)常性教育重在融入日常、抓在平時，通過長期性、常態(tài)化的紀律教育，引導(dǎo)黨員增強紀律意識、紀律觀念、紀律自覺，養(yǎng)成在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活的習(xí)慣；集中性教育重在聚焦問題、營造氛圍，通過階段性、專題性的紀律教育，督促黨員強化紀律意識、加強自我約束、提高免疫能力，增強政治定力、紀律定力、道德定力、抵腐定力。開展紀律教育，既要集中發(fā)力、形成聲勢，又要綿綿用力、久久為功，系統(tǒng)深入、常態(tài)長效加以推進。

前言第四開展經(jīng)常性和集中性相結(jié)合的紀律教育必須依靠制度機制加以保障和規(guī)范

第四，開展經(jīng)常性和集中性相結(jié)合的紀律教育必須依靠制度機制加以保障和規(guī)范。第四，開展經(jīng)常性和集中性相結(jié)合的紀律教育必須依靠制度機制加以保障和規(guī)范。根據(jù)黨中央有關(guān)部署精神，這方面的具體要求主要有：黨委（黨組）采取理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、舉辦讀書班和研討班等形式，全面深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于全面加強黨的紀律建設(shè)的重要論述，原原本本學(xué)習(xí)黨的紀律規(guī)定； 黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院把黨章黨規(guī)黨紀教育作為必修課，在主體班次中安排輔導(dǎo)課程或教學(xué)內(nèi)容； 基層黨組織把紀律教育融入“三會一課”、主題黨日等黨內(nèi)生活，基層黨組織書記講紀律黨課； 召開警示教育會，開展以案說德、以案說紀、以案說法、以案說責(zé)，強化警示震懾效應(yīng)； 運用違紀違法干部警示錄、懺悔錄、警示教育片以及警示教育基地等開展警示教育，深刻剖析違紀違法典型案例，注重用身邊事教育身邊人，督促指導(dǎo)發(fā)生重大違紀違法案件的相關(guān)單位黨委（黨組）召開專題民主生活會； 開展領(lǐng)導(dǎo)干部紀律教育專題培訓(xùn)，突出對新提拔干部、年輕干部、關(guān)鍵崗位干部等重點對象的紀律培訓(xùn)。

為什么要建立經(jīng)常性 和集中性相結(jié)合的紀律教育機制