PART 01PART 02PART 03PART 04新課導(dǎo)入新知講解整體感知拓展延伸Contents目錄

1.有效利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，試圖開(kāi)辟語(yǔ)文教材在作文領(lǐng)域的多種使用途徑。 2.以一個(gè)全新的視角，對(duì)童話(huà)故事中的情節(jié)、人物予以加工、演繹，進(jìn)行再創(chuàng)作，生發(fā)出具備時(shí)代意義的新的故事。(重點(diǎn)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

龜兔賽跑

狐假虎威

井底之蛙

狐貍與烏鴉

習(xí)作 故事新編如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢?

◇兔子和烏龜都贏了。 先設(shè)想一下故事的結(jié)局：◇兔子和烏龜都沒(méi)贏?！笸米于A了。◇烏龜又贏了。

假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，下面是新的故事情節(jié)：◇河流擋道 撞上樹(shù)樁 掉進(jìn)陷阱(路遇不測(cè))◇跑反方向 這回比誰(shuí)跑得慢(急中出錯(cuò))◇路上看到一只花蝴蝶(遇到誘惑)

◇新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下(賽程變化)◇借助滑板 利用寶葫蘆(借助工具)

故事新編貴在于“新”。 它既不是對(duì)原著故事的簡(jiǎn)單概括，也不是為原著寫(xiě)續(xù)篇，而是在原來(lái)的主題、人物、情節(jié)基礎(chǔ)上，賦予新的思想內(nèi)容，注入現(xiàn)代人的思想理念。

語(yǔ)言新環(huán)境新人物新主題新通俗來(lái)講就是舊瓶裝新酒。

1.一定要熟悉“故事”，這是寫(xiě)好“故事新編”的前提。習(xí)作指導(dǎo)2.一定要“新編”，這是寫(xiě)好“故事新編”的關(guān)鍵。新編，即寫(xiě)出新意，或者編寫(xiě)出新的情節(jié)，或者表達(dá)出新的旨意。3.要展開(kāi)合理的想象，如心理、細(xì)節(jié)等，但又不能天馬行空；要挖掘，挖掘出新意，絕不能泥古不化；最好能和現(xiàn)實(shí)發(fā)生“關(guān)系”，能帶點(diǎn)“刺”。

故事新編方法技巧改寫(xiě):??保留原作品的主要情節(jié)，根據(jù)原作品，運(yùn)用現(xiàn)代意識(shí)對(duì)其加以改造、生發(fā)，重新編述出一個(gè)故事，賦予其新的內(nèi)容和新的意義，給人耳目一新的感覺(jué)。歷史是現(xiàn)實(shí)的鏡子，故事新編正是讓讀者在現(xiàn)實(shí)社會(huì)與歷史的對(duì)照中，有所聯(lián)想，有所感悟。

仿寫(xiě):保留原作品的情節(jié)、人物的性格特點(diǎn)、形象特征、甚至語(yǔ)言也可以套用，只是對(duì)人物的身份和背景略加改變，或巧妙融入現(xiàn)代生活的素材，使文章別具意味。

續(xù)寫(xiě):續(xù)寫(xiě)必須認(rèn)真研讀原著，準(zhǔn)確把握原著所敘述的故事、全面理解原著所描寫(xiě)的人物形象，抓住原“故事”?中人物的言行、性格特點(diǎn)以及語(yǔ)言風(fēng)格，大膽地展開(kāi)想像，新編出來(lái)的故事應(yīng)與“故事’中人物的言行、性格以及語(yǔ)言風(fēng)格相吻合,合乎生活的真實(shí)與發(fā)展的邏輯，要做到前后一貫，避免矛盾。

新編故事

1.【審題訓(xùn)練】選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。（1）審清題目：這次習(xí)作要求我們寫(xiě)的是（ ）。 A.續(xù)寫(xiě)故事 B.故事改編 C.故事新編 D.縮寫(xiě)故事（2）審清內(nèi)容：習(xí)作可以寫(xiě)（ ）等內(nèi)容。（多選） A.新編《龜兔賽跑》 B.新編《狐假虎威》 C.新編《井底之蛙》 D.新編《狐貍與烏鴉》CABCＤ

（3）審清重點(diǎn)：對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。 A.要介紹清楚故事的起因 B.對(duì)于新編故事的內(nèi)容要做詳細(xì)介紹 C.重點(diǎn)寫(xiě)新添加的故事情節(jié) D.要詳細(xì)寫(xiě)新編故事的結(jié)局D1.【審題訓(xùn)練】選一選，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。

2.【選材訓(xùn)練】下面的素材，哪些可以寫(xiě)進(jìn)所給的題目中呢？在合適的材料后打“√”。題目：新編《龜兔賽跑》 （1）比賽當(dāng)中兔子不慎掉進(jìn)陷阱 （ ） （2）途經(jīng)一片蘿卜地，兔子看見(jiàn)水靈靈的蘿卜，沒(méi)能經(jīng)得住誘惑 （ ） （3）新增了一段下坡路，兔子一縮頭迅速滾了下去 （ ）√√√

3.【佳段賞析】讀讀下面的片斷，借簽寫(xiě)法。 東郭先生把書(shū)從袋里倒出來(lái)，對(duì)狼說(shuō): “你藏到這個(gè)布袋里，千萬(wàn)別出聲。”狼連忙鉆進(jìn)袋子里， 一動(dòng)不動(dòng)。東郭先生把袋口扎得緊緊的。過(guò)了一會(huì)兒兩個(gè)獵人拿著獵槍氣喘吁吁地追了過(guò)來(lái)。其中的一個(gè)獵人問(wèn):“先生，您見(jiàn)過(guò)一只狼嗎?”東郭先生順手一指說(shuō):“朝那邊跑了。” 獵人信以為真，立刻追了過(guò)去。東郭先生見(jiàn)獵人走遠(yuǎn)了，便背起裝著狼的口袋向野生動(dòng)物園走去。

賞析：小作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，添加動(dòng)物園的情節(jié)，對(duì)《東郭先生和狼》的故事進(jìn)行新編。構(gòu)思巧妙，既合乎原作情節(jié)，又加入了現(xiàn)代意識(shí)。提要：完成本單元習(xí)作，可參考下面幾點(diǎn)建議。 （1）原故事，為基礎(chǔ) （2）編故事，有新意 （3）添情節(jié)，合邏輯

1.我們?cè)谡加辛苏鎸?shí)的材料后，可以進(jìn)行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu)，使人物形象個(gè)性凸現(xiàn)，達(dá)到深刻表現(xiàn)主題的目的。 (重點(diǎn)) 2.開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和所看到的社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合，寫(xiě)出具有積極意義的作文。 (難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)

自從司馬光砸缸之后，他就名揚(yáng)天下，成了家喻戶(hù)曉的人物，許多人都稱(chēng)贊他的機(jī)智、勇敢。 宋人報(bào)社在當(dāng)天晚報(bào)上就發(fā)表了《一代神童司馬光》的評(píng)論，大寫(xiě)司馬光在小伙伴掉入水缸里而無(wú)法自救時(shí)，如何如何冷靜，如何如何機(jī)智。 司馬光砸缸之后……

司馬光就讀的“XX書(shū)舍”也立即改名為“司馬光學(xué)堂”。許多“望子成龍、望女成鳳”的有錢(qián)人家硬是把自己的子女往“司馬光學(xué)堂”里塞。 還有些人家，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限，他們的子女上不了“司馬光學(xué)堂”,但總歸沒(méi)閑著，把原本留長(zhǎng)發(fā)的兒子拖進(jìn)了理發(fā)店，剃了個(gè)正宗的“司馬光發(fā)型”。

于是，司馬光就如小燕子趙薇一樣，一下子就紅遍了大江南北。 但是好景不長(zhǎng)，經(jīng)被砸破缸的人家反映，再由中國(guó)考古專(zhuān)家小組考察研究，說(shuō)這口缸原造于五代十國(guó)時(shí)期，做工精細(xì)，可謂傳世寶缸，少說(shuō)也值一千兩銀子。

于是，被砸破缸的人家把司馬光告上了宋朝最高人民法院。審判官考慮到司馬光年紀(jì)尚小，不適用刑律，便命司馬光的家人賠償一千兩銀子給原告。幸好司馬光的叔叔是大戶(hù)人家，所以才能如數(shù)照付了事。

新編故事是不是特別有趣?我們也來(lái)編寫(xiě)吧!可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐貍與烏鴉》，創(chuàng)編新故事。

習(xí)作 故事新編1.情節(jié)變形，對(duì)原有的故事情節(jié)進(jìn)行改編，或增加情節(jié)，或改變情節(jié)，或保留一部分情節(jié)后再按需要設(shè)計(jì)其他的情節(jié)。

從前，有一只豬媽媽養(yǎng)了三只小豬。老大、老二好吃懶做，老三卻愛(ài)干活，而且豬媽媽講什么它都聽(tīng)得很認(rèn)真。 有一天，豬媽媽覺(jué)得自己沒(méi)有能力養(yǎng)三只小豬了，便把它們送給一只有錢(qián)的豬來(lái)收養(yǎng)。這個(gè)有錢(qián)的主人對(duì)小豬們非常嚴(yán)格，每天都要它們干活，并規(guī)定了任務(wù)，如果當(dāng)天沒(méi)有完成任務(wù)，剩下的活就要累積到第二天。 《三只小豬》新編

老大、老二在家里沒(méi)干過(guò)什么活，都很不情愿，它們一邊干活一邊玩耍，每天都不能完成任務(wù)。只有老三很勤快，每天都很認(rèn)真地把主人交交給的任務(wù)完成。幾天過(guò)后，主人見(jiàn)老大、老二好吃懶做，沒(méi)有完成的任務(wù)累積得越來(lái)越多，于是決定把它們殺了吃掉。老三知道了，就向主人求情，并答應(yīng)三天之內(nèi)幫老大、老二把累積的活都干完。接下來(lái)的三天，老三沒(méi)日沒(méi)夜地幫兩個(gè)哥哥干活，到了第三天，任務(wù)終于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感動(dòng)了，終于答應(yīng)讓兄弟三人都留下來(lái)。

從此以后，老大、老二都變了，他們又聽(tīng)話(huà)又勤快，和老三一樣都是人見(jiàn)人愛(ài)的小豬。

2.時(shí)間變形，就是改變?cè)泄适掳l(fā)生的時(shí)間，或提前，或推后，設(shè)想故事在不同的時(shí)間有不同的結(jié)果。 例如，孟母三遷的千古佳話(huà)，放在現(xiàn)在可以說(shuō)是推動(dòng)“擇校風(fēng)”，助長(zhǎng)了“應(yīng)試教育”，不利于教育平等和教育創(chuàng)新。

話(huà)說(shuō)那個(gè)鄭國(guó)人“買(mǎi)櫝還珠”之后，受到了老母親的一頓責(zé)罵，他一氣之下離家出走，過(guò)上了流浪的生活。(新老故事聯(lián)系自然)3.空間變形，就是把已有故事的人物放在其他的空間，或從事其他工作，想象會(huì)有什么新的結(jié)果。買(mǎi)“珠”還“櫝”

途中，鄭國(guó)人遇見(jiàn)了一個(gè)怪老頭，老頭把他帶到了一個(gè)神秘的機(jī)器里，“嗖”的一聲，鄭國(guó)人就被送到21世紀(jì)的街道上。(進(jìn)行時(shí)空轉(zhuǎn)換，讓讀者覺(jué)得親切)街道兩旁的商店和公司林立，鄭國(guó)人暗自欣喜:這下我終于可以自食其力，再也不受別人的惡氣了。他在眾多公司中選擇了老半天，終于選中了一家名叫“看得舒服”的包裝公司。經(jīng)過(guò)面試，老板覺(jué)得他還算聰明，便收留了他。

誰(shuí)知商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，幾個(gè)月后，“看得舒服”公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越多，公司的營(yíng)業(yè)額日趨下滑。鄭國(guó)人看在眼里，急在心上。一天，公司老板把他招去，給他一萬(wàn)元錢(qián)，并交給他一個(gè)秘密任務(wù):到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司買(mǎi)商品回來(lái)，好獲取商業(yè)機(jī)密。鄭國(guó)人心想：難得老板這樣器重我，這次買(mǎi)東西定要看準(zhǔn)了，千萬(wàn)不能重蹈覆轍。于是，他走遍了所有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司，把所有的商品都買(mǎi)了一樣，還特意把外部包裝全部拆掉。

鄭國(guó)人滿(mǎn)心歡喜地抱著一大堆商品，興沖沖地去見(jiàn)老板，誰(shuí)知老板一見(jiàn)他便破口大罵:“你真是個(gè)笨蛋，我們是包裝公司，我叫你買(mǎi)的主要是商品的外部包裝。你倒好，花了這么多錢(qián)，連一個(gè)包裝都沒(méi)有買(mǎi)到。真是氣死我了!”(故事懸念迭起，意味深長(zhǎng)) 于是，鄭國(guó)人丟掉了飯碗，重新開(kāi)始了流浪的生活……

有一天，農(nóng)夫在種田的時(shí)候，突然有一只兔子跑得太快，一頭撞在田邊的樹(shù)樁上，死了。農(nóng)夫趕快把它帶回家，美美地享用了一番。于是，農(nóng)夫突發(fā)奇想:要是每天能有一只兔子吃，那該多好啊!從此以后，農(nóng)夫每天都在樹(shù)樁旁等待來(lái)撞死的兔子。4.角色變形，就是不改變故事的基本框架和內(nèi)容，而變化故事的人物，或增或減或變，續(xù)寫(xiě)變換角色后的故事，闡述新的內(nèi)涵?！妒刂甏谩沸戮?/p>

一天，有一位商人在這迷路了，正好看見(jiàn)樹(shù)樁下的農(nóng)夫，就問(wèn)道:“老兄，出這個(gè)村的路怎么走?”農(nóng)夫說(shuō):“別打擾我捉兔子!”商人向左右看看，奇怪地問(wèn):“這哪有兔子啊?”農(nóng)夫傷心地說(shuō):“你不知道吧!去年有一只兔子一頭撞在這樹(shù)樁上死了，我就希望每天都能撿到一只撞死的兔子，可我整整等了一年，也沒(méi)再看見(jiàn)兔子的蹤影!”商人看了看荒地，好像有了什么主意，他對(duì)農(nóng)夫說(shuō):“你看，只有一棵樹(shù)，兔子撞死的機(jī)會(huì)不大，如果你把荒地全都種上樹(shù)，一

天撞死一只兔子根本就不是問(wèn)題!”農(nóng)夫覺(jué)得有道理，就決定這么做，他的心里高興極了! 于是，農(nóng)夫到商店買(mǎi)了一些樹(shù)苗，種在荒地里。土地終于被開(kāi)墾了，農(nóng)夫精心地管理它。幾年后，樹(shù)長(zhǎng)得又高又大，可是，一只兔子都沒(méi)送上門(mén)來(lái)。于是，農(nóng)夫去找商人評(píng)理，說(shuō):“你欺騙了我!你說(shuō)我會(huì)得到兔子，可是我一只兔子都沒(méi)得到!”商人笑著說(shuō):“你不是得到了比兔子更多的東西嗎?”農(nóng)夫迷惑不解地問(wèn):“是什么?”“得到了樹(shù)!”商人說(shuō)。農(nóng)夫恍然大悟，明白了商人的話(huà)。

回去之后，農(nóng)夫把樹(shù)砍了、賣(mài)了，來(lái)年又種上了小樹(shù)苗。幾年以后，這已經(jīng)成了遠(yuǎn)近聞名的林場(chǎng)，農(nóng)夫一天可以吃幾只兔子，而不只是一只了!

結(jié)構(gòu)梳理 故事新編的途徑1.情節(jié)變形 2.時(shí)間變形 3.空間變形 4.角色變形

1.城里不是一天能走到的，所以當(dāng)天黑下來(lái)時(shí)，他們只好走進(jìn)一片 樹(shù)林去安歇。 2.青蛙從井底跳出來(lái)后自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)是對(duì)的?！?3.東郭先生騎著毛驢走到半山腰，草叢中忽地躥出一只狼。 4.“聽(tīng)起來(lái)是奇聞，講起來(lái)是笑談……”這是誰(shuí)伴著皎潔的月光唱著小曲？ 好的開(kāi)頭

1.狼呢？它在動(dòng)物園里，既有充足的食物，又不用擔(dān)心獵人來(lái)捕殺它，過(guò)得可快活啦！ 2.后來(lái)，憑借著孫臏的聰明才智和田忌的人脈關(guān)系，“賽馬策劃公司”客戶(hù)盈門(mén)，生意興隆。 3.“你是一只知錯(cuò)就改的青蛙。” 好的結(jié)尾

（1）我初步擬定的題目：《 》 （2）為了把我的新編故事寫(xiě)得具體生動(dòng)，我會(huì)選取幾個(gè)情節(jié)來(lái)寫(xiě)，分別是： ①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ 其中重點(diǎn)寫(xiě)的是新添加的故事情節(jié)。1.【思路形成】填一填，理清自己本次習(xí)作的思路。

（3）為了讓習(xí)作更條理，我先寫(xiě)_________________________ ________________；接著寫(xiě)________________________________ ___________；最后寫(xiě) _______________________________。

從以上幾則寓言故事中任選一則，或者從其他經(jīng)典故事中挑選一個(gè)片段，進(jìn)行故事新編，也可選擇你所熟悉的任何一個(gè)故事進(jìn)行改編。《愚公移山》《自相矛盾》《杯弓蛇影》《葉公好龍》2.【習(xí)作實(shí)踐】選一選，進(jìn)行故事新編。