——提高安全意識(shí) 共建平安校園——

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第一節(jié)校園霸凌概述青少年是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心未成年的健康成長(zhǎng)，為廣大未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園及社會(huì)環(huán)境。

校 園 霸 凌 概 述

學(xué)校家庭工作場(chǎng)所社區(qū)霸凌可以發(fā)生在任何人際互動(dòng)的場(chǎng)所中。校 園 霸 凌 概 述

第二節(jié)校園霸凌特點(diǎn)青少年是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心未成年的健康成長(zhǎng)，為廣大未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園及社會(huì)環(huán)境。

校 園 霸 凌 特 點(diǎn)1. 霸凌具有欺侮行為。 2. 霸凌具有故意傷害的意圖。 3.被霸凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。 4. 造成雙方勢(shì)力（地位）不對(duì)等。5.男孩與女孩同樣地都會(huì)有霸凌行為。 6.從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行霸凌行為。 7.一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩霸凌。 8.女孩會(huì)被男孩及女孩霸凌。 9.言語(yǔ)霸凌是最常見的霸凌方式。 10.男孩比較會(huì)使用行為霸凌，女孩則是以散播謠言、社交霸凌為主。

校 園 霸 凌 特 點(diǎn)

第三節(jié)校園霸凌特點(diǎn)青少年是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心未成年的健康成長(zhǎng)，為廣大未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園及社會(huì)環(huán)境。

校 園 霸 凌 種 類 通常是透過(guò)說(shuō)服同儕排擠某人，使弱勢(shì)同儕被排拒在團(tuán)體之外，或藉此切斷他們的社會(huì)連結(jié)，讓他們覺(jué)得被排擠。 這一類型的霸凌往往牽涉到言語(yǔ)的霸凌，常會(huì)牽涉散播不實(shí)的謠言，或是排擠、離間小團(tuán)體的成員 伴隨而來(lái)的人際疏離感，經(jīng)常讓受害者覺(jué)得無(wú)助、沮喪。

此類霸凌亦相當(dāng)常見，主要是透過(guò)語(yǔ)言來(lái)來(lái)傷害對(duì)方。其中包括取綽號(hào)、用言語(yǔ)刺傷、嘲笑弱勢(shì)同儕、恐嚇威脅等。 這種方式很容易使人心理受傷，既快又刺中要害，雖然肉眼看不到傷口，但它所造成的心理傷害有時(shí)比身體上的攻擊來(lái)得更嚴(yán)重，而且言語(yǔ)上的欺負(fù)與嘲笑很可能是肢體霸凌的前奏曲。校 園 霸 凌 種 類

這是所有霸凌中最容易辨認(rèn)的一種型態(tài)，它有著相當(dāng)具體的行為表現(xiàn)，通常也會(huì)在受害者身上留下明顯的傷痕，包括踢打弱勢(shì)同儕、搶奪他們的東西等。 另外，霸凌者通常是全校都認(rèn)識(shí)的學(xué)生，他們對(duì)別人霸凌的行為也會(huì)隨著他們年紀(jì)的增長(zhǎng)而變本加厲。校 園 霸 凌 種 類

類似性騷擾、性暴力，以身體、性別、性取向、性征作取笑或評(píng)論的行為；或是以性的方式施以身體上的侵犯「性霸凌」的具體表現(xiàn)行為如下： 1.有關(guān)性或身體部位的有害玩笑、評(píng)論或譏笑：如黃色笑話、波霸、飛機(jī)場(chǎng)、矮冬瓜等。 2.對(duì)性取向的譏笑或是對(duì)性行為的嘲諷：男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見對(duì)性取向、性行為的嘲笑。校 園 霸 凌 種 類

「性霸凌」的具體表現(xiàn)行為如下： 3.傳遞與性有關(guān)令人討厭的紙條或謠言：孩子之間會(huì)流傳關(guān)于性的謠言，如誰(shuí)和誰(shuí)在廁所接吻，或是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生性關(guān)系。 4.身體上侵犯的行為：以性的方式摩擦或抓某人的身體，或是迫使某人涉入非自愿的性行為中；除嚴(yán)重的性侵害外，舉凡觸碰下體、屁股、胸部、脫褲子、?掀裙子、 偷看上廁所、偷看換衣服，或是學(xué)童間流行的游戲俗稱「阿魯巴」、「爆內(nèi)褲」、「千年殺」皆屬此類校 園 霸 凌 種 類

這是受凌兒童長(zhǎng)期遭受欺壓之后的反擊行為。通常面對(duì)霸凌時(shí)他們生理上會(huì)自然的予以回?fù)?；有的時(shí)候被害者則是為了報(bào)復(fù)，對(duì)著曾霸凌他的人口出威脅。也有部分受凌兒童會(huì)去欺負(fù)比他更弱勢(shì)的人，這都屬于反擊型的霸凌。 必須注意的是，有時(shí)此類霸凌的結(jié)果相當(dāng)可怕，在美國(guó)甚至有孩子因受不了長(zhǎng)期欺凌而攜槍至學(xué)校射殺同學(xué)與老師。校 園 霸 凌 種 類

隨著網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展，另一種新興的霸凌方式－網(wǎng)絡(luò)霸凌（cyber bully）也開始出現(xiàn)；孩子身處信息爆炸的環(huán)境，能以快速、多元且便利的管道來(lái)交友、聊天、玩游戲，而在網(wǎng)絡(luò)的世界里，由于隱匿性高、傳播范圍無(wú)遠(yuǎn)弗屆，孩子很容易成為網(wǎng)絡(luò)世界的霸凌者。孩子使用網(wǎng)絡(luò)散布謠言、留下辱罵或嘲笑的字眼等，倘若孩子經(jīng)常從事這些行為，就是網(wǎng)絡(luò)世界的霸凌者。網(wǎng)路霸凌行為包括校 園 霸 凌 種 類

依霸凌程度可分為下列三種：校 園 霸 凌 種 類

第四節(jié)校園霸凌預(yù)防青少年是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心未成年的健康成長(zhǎng)，為廣大未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園及社會(huì)環(huán)境。

校 園 霸 凌 預(yù) 防

校 園 霸 凌 預(yù) 防

校 園 霸 凌 預(yù) 防

第五節(jié)遭受霸凌時(shí)如何應(yīng)對(duì)青少年是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心未成年的健康成長(zhǎng)，為廣大未成年人的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園及社會(huì)環(huán)境。

1.機(jī)智選擇應(yīng)對(duì)方式如果與對(duì)方能力相當(dāng)，要明確冷靜告訴對(duì)方停止欺凌行為。 一味忍讓或者緊張不安，只會(huì)助長(zhǎng)欺凌者囂張氣焰。 如果對(duì)方人多，實(shí)力懸殊，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速離開； 跑不掉時(shí)可以拖延時(shí)間再求助，生命安全第一。遭受霸凌時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？

遭受霸凌時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？

遭受霸凌時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？

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